淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

甘澍

【摘要】在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的實(shí)踐教學(xué)中，為增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，我校從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式上進(jìn)行了一些改革，使學(xué)生生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，既提高了對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)興趣，又掌握了各項(xiàng)操作能力，本文介紹了我校《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；組裝；課程；標(biāo)準(zhǔn)

為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)好《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程，首先要規(guī)劃好課程，做好課程的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生達(dá)到什么樣的目標(biāo)，本文就我校的《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程標(biāo)準(zhǔn)做一簡(jiǎn)單要論述。

一、適應(yīng)對(duì)象：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

二、課程性質(zhì)：專業(yè)課程

三、參考學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)

四、課程定位和設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

1、課程定位與作用

課程定位：

本課程是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的核心課程之一。是基于項(xiàng)目任務(wù)的一門實(shí)踐性較強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)需要較好的專業(yè)課。

主要職業(yè)能力：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)組裝計(jì)算機(jī)，能夠排除各種常見(jiàn)的故障。

具備計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)、及簡(jiǎn)單的維修能力，同時(shí)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。

與其他課程關(guān)系：

其先導(dǎo)課程為計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，后續(xù)課程為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、局域網(wǎng)組建、管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、Windows Server服務(wù)器配置與管理等，本課程處于一個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)課的位置，本課程一般在一年級(jí)開(kāi)設(shè)，學(xué)生來(lái)后了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、以及計(jì)算機(jī)的軟、硬件組成，為學(xué)生較快地掌握計(jì)算機(jī)的其他基礎(chǔ)知識(shí)、熟練地操作計(jì)算機(jī)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)理念：

以計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，緊緊圍繞完成項(xiàng)目和任務(wù)的需要來(lái)選擇課程內(nèi)容，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。

職業(yè)崗位能力：計(jì)算機(jī)的組裝維護(hù)與維修

能力單元：

1、計(jì)算機(jī)組裝。

2、計(jì)算機(jī)維護(hù)

3、故障排除

支撐課程：

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；辦公自動(dòng)化；常用現(xiàn)代辦公設(shè)備使用與維護(hù)

本課程的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：“以項(xiàng)目為主線、以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主導(dǎo)、以任務(wù)為主體”，將書(shū)本知識(shí)的傳授變?yōu)橐耘囵B(yǎng)動(dòng)手能力為重點(diǎn)，在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)。

五、課程的性質(zhì)、任務(wù)和目標(biāo)

1、課程性質(zhì)

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)所特有的一門專業(yè)技能課程。課程組與企業(yè)密切合作，基于計(jì)算機(jī)組裝、維護(hù)與維修實(shí)際工作過(guò)程整合、序化教學(xué)內(nèi)容。以任務(wù)為導(dǎo)向組織教學(xué)，采用工學(xué)交替的教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)組裝、維護(hù)與維修所需的基本知識(shí)與技能，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

2、課程任務(wù)

課程以硬件組裝、軟件安裝為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)維護(hù)和故障維修為主線，涵蓋了計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、組裝，操作系統(tǒng)與驅(qū)動(dòng)程序的安裝，常用系統(tǒng)軟件的安裝、使用，以及系統(tǒng)優(yōu)化、維護(hù)及測(cè)試，常見(jiàn)故障的診斷和處理等內(nèi)容。

3、課程目標(biāo)

本課程的總體目標(biāo)是：

知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握計(jì)算機(jī)各部件的構(gòu)成、工作原理和性能指標(biāo)、選購(gòu)方法及注意事項(xiàng)。

（2）掌握計(jì)算機(jī)各部件的安裝方法、操作規(guī)則及注意事項(xiàng)。

（3）掌握計(jì)算機(jī)磁盤分區(qū)格式化的方法。

（4）掌握計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及維護(hù)方法。

（5）掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障形成的原因及處理方法。

能力目標(biāo)：

（1）能熟練組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)（包括硬件和軟件的安裝）并進(jìn)行必要的測(cè)試。

（2）能熟練進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)。

（3）能診斷計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障，并能進(jìn)行維護(hù)。

（4）具有自學(xué)能力，跟蹤計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展新趨勢(shì)。

素質(zhì)目標(biāo)：

（1）具有吃苦耐勞的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

（2）具備良好的服務(wù)意識(shí)和市場(chǎng)觀念。

（3）具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力。

六、課程建設(shè)的主要手段

1、課程教學(xué)組織方式的改革：

深化課程教學(xué)內(nèi)容體系、組織方式和教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。該課程教學(xué)的組織方式將包括四大部分：基本理論課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、互動(dòng)學(xué)習(xí)與交流、實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)。基本理論課將綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作涵蓋課程全部教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)將通過(guò)實(shí)際的操作和設(shè)計(jì)，使學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的理解，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，初步掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)技術(shù)和操作方法。

2.教材建設(shè)：

不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改革成果，編寫一套內(nèi)容先進(jìn)的、體現(xiàn)該課程教學(xué)成果和教學(xué)特色的、適應(yīng)學(xué)生基礎(chǔ)和理解能力的校本教材。

3.操作實(shí)訓(xùn)室建設(shè)：

進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，增加硬件投入，增設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理體制。

4.教師隊(duì)伍建設(shè)：

進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)培養(yǎng)、進(jìn)修、引進(jìn)等方式建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神好的教師隊(duì)伍。特別是要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)與提高。

5.完善試題（卷）庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教考分離。

6.學(xué)方法建議

（1）教師必須重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論、不斷更新觀念。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，真正理解和正確運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法，采用理實(shí)一體化的形式，邊講邊學(xué)、邊學(xué)邊做，做中學(xué)、學(xué)中做，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

（2）充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的新型教學(xué)手段，努力探索和更新教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，自覺(jué)地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

（3）研究該課程與前繼課程和后續(xù)課程之間的關(guān)系，知識(shí)和能力的銜接、融合與整合，遵循理論知識(shí)“夠用為度”的原則，將考證和職業(yè)能力所必需的理論知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融入每個(gè)以工作任務(wù)為中心的教學(xué)單元中。