淺析英漢日中名詞數的用法對比

柴禎禎

摘 要：名詞在英漢日三類語言中都占有很大比例，本文通過對英漢日中名詞數的基本用法進行比較分析，以便幫助第二語言學習者有效地了解和認識其語言特征。

關鍵詞：名詞；差異；數量詞

人們反映現實的思維規律是共同的，但用來進行思維和表達思想的語言卻是不同的。各國語言都具有其民族的特性，同一思想由于各種語言內部的規律不同，則表達方法也不同。各種語言都有自己獨特的表達手段。如“我有一本書”這句話，各種語言的表達方法就不一樣。

漢：我有本書。

日：私は本があります。

英：I have a book..

由此可見，雖然三種語言都在表達同一意義的話語，但所采用的語言構成是截然不同的。值得注意的是，在以上三個句子中提到的同一物品“書”的表達方式也截然不同。故本文主要針對漢語，日語以及英語中名詞的用法進行簡單分析。

一、日英漢三種語言的總體區別

“日語和漢語雖然有部分漢字甚者字義相同，但屬于兩個根本不同的語系，因此兩者的差異十分顯著?！睗h語是孤立語，其特點不是通過詞的內部形態變化來表達語法作用，而是通過虛詞和詞序來表達。例如“我正在看書”，其中“我”“正在”“看”“書”都是各自獨立的詞，排列在一起后成為一個完整的句子，而句子的時態正是由虛詞“正在”表現出來的。日語是粘著詞，單詞在句子中的職能，主要依靠助詞，助動詞粘著來完成。例如，“私は本をよんでいる”中，如果沒有組成“は”“ を”以及表示時態的補助動詞“でいる”則句子無法形成。而英語則是屈折詞，其特點是用豐富的詞形變化來表示詞與詞之間的關系，以詞形變化作為表示語法關系的主要手段的語言。比如“I'm reading a book”，句子的時態則是由動詞“read”的變化來體現的。

因此，在此三種語言中，詞是一個非常重要的概念。關于詞的分類，三種語言都有類似之處，但用法上卻不盡相同。其中名詞則在各類語言中占有較大成分，因而，掌握名詞的基本用法，對學習日英漢三門語言具有舉足輕重的作用。

二、名詞的基本用法

名詞日英漢三種語言中都被定義為表示人，事，物名稱的詞。在日語中，名詞被歸為體言的一類，是沒有活用的獨立詞。例如，“花”“子供”“水”“tree”等詞，都分別表示人，事，物的名稱。同時，名詞又可以分為專有名詞和普通名詞兩種。例如，“學校”“薬”“news”等為普通名詞，“新干線”“太平洋”“Aristotle”等為專有名詞。

無論是名詞的定義還是名詞的內部分類，日英漢都有不約而同的相似處，但關于名詞的數上，三種語言卻有不同的表示方法。

1.日語中名詞數的用法

日語名詞沒有數的變化，日語中名詞對數的要求并不嚴格。因此，如果在句子當中單獨使用名詞則有時可以理解為單數，有時可以理解為復數，因此必須根據上下文的意思而定。例如以下的句子都可以有兩種理解。

（1）機の上に本がある。

（2）友達といっしょに出かけた。

第一句可以理解為一本書，也可以理解為兩本書；而第二句中，朋友這個詞同樣可以理解成單數或者復數。又如“先生が來た”，可以表示一位老師也可以是很多老師。因此，如果要準確理解單獨的日語名詞在句子的數的含義，應結合上下文進行理解。

但如果名詞和數量詞一起連用，則可以準確判斷該名詞為單數或復數。例如：“卵を1個食べます?！笨傮w看來，日語的量詞比漢語的量詞搭配范圍更廣泛，因而其用法相對簡單些。比如指動物時，大動物用“頭”，小動物用“匹”。沒有漢語中的“條”“只”等?！?/p>

另外，雖然日語中名詞沒有數的變化，但它和漢語一樣有它獨特的一面。漢語常用疊語形式表示復數形式，比如“天天”“日日”“人人”“時時刻刻”“家家戶戶”等，而日語也可以用疊語來表示復數的含義。比如“人人（ひとびと）”“國々（くにぐに）”“品品（しなじな）”“山々（やまやま）”“色色（いろいろ）”。疊語的出現，更極大地豐富了名詞復數的表現形式。

2.英語中名詞數的用法

英語中名詞在數的用法上同日語和漢語的最大差別就是，其名詞有數的變化，也就是說名詞的復數形式除了同數詞和be動詞有關系以外，名詞本身也發生變化。例如：“There is one egg in the box.”，“There are two eggs in the box.”同漢語和日語相比較而言，英語中名詞的數的表示法還有一個特點是名詞可以同數詞直接組合在一起表示其名詞的數。日語和漢語則不可，它們必須用名詞和數量詞相加才成為正確的表達。比如一般不說“一鋼筆“而要說“一支鋼筆”。

另外，英語對名詞的分類又增加了可數名詞以及不可數名詞的分類標準。正因為英語中出現了不可數名詞的分類標準，才使得英語中的量詞有了更特殊的用法。量詞通常被定義為表示人，事物或動作的數量單位的詞。但在英語這門語言中，因為有一些名詞具有不可數性，但又為了表示其“數量”，于是出現了類似于“two pieces of paper”這類用數量詞加上不可數名詞的用法。可見，量詞在英語中的出現，不再簡單的重復其表示“數量單位”的功能，而是被賦予了體現不可數名詞數的新功能。

疊詞在英語中的應用也非常廣泛，它是由介詞“in”“by”“after”“to”等介詞和連詞“and”連接同一個詞而形成的慣用語。連接的詞中可以包括名詞，形容詞以及副詞。但如連接詞為名詞時，所表達的意義不一定僅僅為此名詞的復數形式，也許還有其引申義，在這一方面，同日語和漢語的疊詞用法有所區別。例如“tooth for tooth”（以牙還牙），“face to face”（面對面），“day by day”（一天天）

3.漢語中名詞數的用法

關于漢語中名詞數的用法，除了上述中所提到的以外，最主要的還有以下兩種與英日相區別的特征。

第一，漢語中的名詞如果單獨使用時，一般情況都表示單數名詞。例如，“老師來了”這里的“老師”肯定是只有一位老師。如果要指兩位或兩位以上的老師，應表達為“老師們來了”即在名詞后加上“們”合成復數名詞。

第二，關于重疊詞。漢語中，名詞一般不重疊，如不能說 “課桌課桌”等，但在以下兩種情況下可以重疊。第一是名詞量化，即有些名詞可以表示單位，帶有量詞的性質時，可以重疊，如“人人”“家家”“年年”“天天”重疊的量化名詞表示的是“每一”，兼表“眾多”。第二是部分名詞對舉時可以重疊，如“山山水水”“條條框框”等。

三、總結

上文就日語、英語、漢語三門語言在名詞數的表達形式上的某些差異要點進行比較，三種語言之間的不同之處還有很多。但若能注意到上述差異，對于掌握第二外語將會有所裨益。

在學習另一門外語時，應當有意識的將其與學習者的母語進行對比，而決不能將某一語言規律生搬硬套到另一語言上。對不同的語言差異進行對比，不僅可以增長對語言知識的理解同時有助于提高外語水平。

參考文獻：

[1]人民教育出版社，光村圖書出版株式會社.新版中日交流標準日語（初級上下）[M].北京：人民教育出版社， 2005.

[2]陳建裕，李衛中，段 納.現代漢語[M].西安：陜西人民出版社，2008.

（作者單位：貴州理工學院）