體育課安全問題的規避與應對

張玉和

在小學教育中，學校提升了對體育教學的重視程度，幫助學生知識水平和身體素質全面發展和提升。針對小學體育教學中的安全問題，體育教師應該高度重視，通過多種有效的規避與應對方法保證體育教學的安全性，同時提升小學生的身體素質。

一、小學體育安全問題產生的原因

首先，安全意識不強，體育學科與其他文化類學科不同，在教學過程中需要教師與學生的共同參與和實際操作，具有一定的危險性，但是部分小學體育教師與學生缺乏一定的安全意識，在體育課前后沒有檢查小學生的安全隱患，并且在事故發生后，無法采用有效的措施進行應急處理。其次，缺乏體育課前熱身，體育教學比較特殊，存在著一定的身體對抗，并且部分體育項目需要劇烈運動，所以做好課前熱身十分重要。課前熱身可以幫助小學生的身體快速適應體育運動，為體育活動做準備，在訓練過程中可以有效降低安全風險。再次，沒有做到因材施教，由于小學生的身體素質具有一定的差異性，對于一些動作難度較大的體育項目，部分學生無法適應，如果強行參與的話，就容易產生安全事故。對于特殊體質或病史的學生，體育教師應該安排他們參與輕松的體育活動，降低安全風險。

二、小學體育安全問題的應對舉措

1. 充分做好課前準備活動，奠定體育安全基礎。為提升小學體育教學的安全性，教師應該帶領學生做好課堂準備活動，保證體育訓練的安全進行。首先，小學體育教師應該積極與家長溝通交流，了解學生的身體健康情況，并且整理記錄到檔案中，努力做到因材施教，如果有學生遇到突發情況，身體不適，應該避免他們參加體育運動，進行休息；其次，教師應該檢查小學生的著裝安全，觀察是否適合體育運動，要穿運動鞋和運動服裝，像緊身褲、牛仔褲或者是衣服上存在硬物，都不適合參加體育訓練，部分小學生喜歡在口袋放一些彈珠、糖果等，應該將其放置在教室內，或者由教師暫時保管；再次，及時檢查體育教學設施，包括體育器材和場地等，并且要檢查仔細，如單雙杠要親身體驗是否松動、傾斜，腐蝕、生銹現象是否嚴重，在跑步訓練中，跑道上不能有石塊或果皮紙屑等。

2. 加強對學生的心理輔導，提升自我保護意識。在小學體育課堂教學中，為避免出現安全問題，教師應該加強對小學生的心理指導，提升他們的自我保護意識。在平常的體育教學活動中，不僅需要幫助小學生學習體育知識，參加體育訓練，同時還需要加強與學生之際的交流和溝通，觀察其言行舉止。由于小學生的自我控制能力有限，如果情緒低落或心生不滿，容易與其他同學發生矛盾或糾紛，因此，教師應該善于觀察小學生的心理狀態，及時與其溝通，避免同學之間發生摩擦。另外，小學體育教師在平常的教學中，應該有意識地植入安全教育，幫助小學生提升安全意識，也可以開展一些針對性的自我安全保護意識體育課堂教學，進行安全教育和知識講解，讓小學生在遇到危險時，要學會重點保護頭部和屈膝，在空中下落時要注意前腳掌先著地，真正做到防患于未然，盡量減少安全問題的產生。

3. 加強對運功過程的監控，保證體育活動安全。在小學體育運動過程中，教師應該加強對學生運動過程的全面監控，確保體育活動能夠安全進行。小學體育教師首先應該指導學生進行有效的熱身運動，如壓腿、原地跳、做廣播操等，讓小學生充分伸展肢體與肌肉，避免在體育訓練過程中出現肌肉拉傷或扭傷等現象。在學生的體育運動過程，教師應該加強監控，避免出現安全問題，特別是對于一些運動激烈的體育項目，更是應該高度重視。例如，在籃球教學中，在學生完成熱身運動之后，教師應該為小學生正確示范運球、傳球、接球等動作，像傳球力度不能太大、接球時要注意大拇指的角度，并且告知他們在籃筐下不能雙手接球等基本安全常識。時刻觀察學生，一旦發現有學生使用不正確的動作，教師應該馬上制止，同時幫助其及時糾正，從而有效避免產生安全問題的概率。

總之，在小學體育課堂教學中，學生的安全意識較為薄弱，教師應該加強對其心理指導，提升小學生的安全意識和自我保護能力，指導他們進行有效的熱身運動，然后再參加體育訓練，并且著裝要規范，適合體育課堂，從而全面提升小學體育教學的安全性。