如何培養后進生的學習興趣

楊桂萍

語文學習興趣是學生對語文學科知識的喜愛，并能主動地去探索語文知識。在教學中必須以學生的興趣為出發點，努力去激發后進生的學習興趣。

一、保護自尊，增強自信

尊重學生，愛護學生，使學生的自尊心不受傷害，是每個教師的神圣職責，也是教育工作取得成功的關鍵。

1. 尊重后進生就要了解后進生，分析后進生的自卑心理。后進生的共同特點是學習成績不好，各方面表現也差，尤其是學習方面，經常受到教師的批評。他們的表現也是截然不同的，一種是感到自卑，失去信心，不思進取，無精打采；另一種則是情緒波動很大，以各種方式來擾亂課堂，企圖給整個課堂造成影響。比如，無故曠課、同學之間相處不夠友善、引發沖突等。種種現象表明，學習成績差是后進生自卑的主要原因之一。為此，正確對待后進生的自卑心理，是改變他們學習狀況的金鑰匙。

在批改后進生的習作時，教師要極力尋找文章的精彩之處，不僅要以書面形式寫出鼓勵性的評語，而且要在講評作文時讓他讀一讀自己所寫的優美句子，師生共同分享。其次，教師也要努力為后進生制定符合他們認知能力的階段目標。班里的李同學，非常聰明，但因貪圖玩耍，導致學習成績一直落后，每次語文成績都不及格，經過與其溝通，厘清事情的原因，希望他在以后的考試中能有所進步，結果令人出乎意料，這次他真的及格了。借著這個機會，對他進行表揚，并指出他的不足之處。就這樣，李同學的語文成績提高很快。

2. 關愛后進生，尊重后進生。作為小學教師，我們必須用愛心撫慰后進生的自尊，使后進生在心理上真正地感受到人人平等。只有這樣，才能激發后進生的學習興趣，調動他們學習的積極性。

如班里的馮同學語文學習有些吃力，可他對體育非常感興趣，體育課上的他身姿矯健，與上其他課截然不同，跑步速度快，動作敏捷，深受同學喜歡，每次學校或區里舉行運動會，同學們都會強力推薦他上場，他高興極了。那么，如何讓他對語文學習感興趣呢？一是要保護他們的自尊心，二是要建立起與其相處的友誼。于是我對他的興趣首先給予肯定，并鼓勵他發揚光大，堅持不懈。孩子漸漸和我親近起來，作業也能按時完成了，語文成績也有所提升，對課堂上的提問他總能積極回答。在期末考試中，他竟然取得了85分的好成績。由此可見，后進生也是有自尊心的，重要的是如何保護他們的自尊心，增強他們的自信心，使他們自強、自立。

3. 對后進生要多表揚，力求保護他們的自尊心。對于后進生一定要多發現優點，少說點不足，要善于發現他們的閃光點，并給以適當的物質獎勵。教師千萬不要歧視后進生，而是要以博大的胸懷去關愛他們，用智慧去啟迪他們的智慧。即便批評后進生也要講究語言技巧，要幫他們分析失敗的原因，教導他們如何克服困難，如何努力，要多與后進生溝通，無論哪種方式，都要保護后進生的自尊心。

二、師生融洽，以誠相待

教師要想培養后進生的學習興趣，就要樹立起良好的師表形象，處理好與后進生的師生關系。用愛和理解去包容后進生，用耐心去教導他們。后進生感受到教師像對待其他學生一樣對待自己，便會對教師產生一種特殊的信任和依賴的情感。動之以情，曉之以理，和諧融洽的師生關系，給學生營造一種健康、和諧的學習氛圍，這樣才能激發后進生的學習興趣，培養其自信心，充分調動學習的積極性，達到教學、育人雙收的教育目的。

三、體驗成功，快樂成長

實踐表明，成功感是語文學習中尤為寶貴的體驗，它能大大激發學生的學習熱情。走近后進生，降低后進生的學習目標，讓他們能夠取得一些優異的成績，并及時給予肯定。當他們與成功結交為朋友時，便會克服自卑感，使自己的心理產生一種成就感，而更加積極地投入到學習之中。

總之，作為一名教師，要走進學生的心靈，關愛學生的成長，面向全體學生，培養后進生的學習興趣，讓每一個孩子都能體驗到成功的喜悅！