高中化學教學中存在的問題及對策研究

呂祖耀

【摘要】高中化學是理科高中生的一門重要的學科，對于學生個人素質的提高以及日后的長遠發展有著非常重要的意義。但是，當前，很多學校的高中化學教學中都存在著教學過程中師生互動較少、教學方式落后以及實驗教學效率不高的問題，嚴重地影響了化學課程的教學效果。因此，我們需要對高中化學教學中存在的問題進行分析，并且提出相應的對策。

【關鍵詞】高中化學教學 問題 對策

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0137-02

高中化學的學習能夠提升學生的化學知識儲備，提高學生的創新意識和動手能力，但是，很多高中的化學教學存在著很多的問題，導致化學教學的效果難以盡如人意。因此，我們需要對高中化學教學中存在的師生互動性較少、教學方式落后以及實驗教學效率不高等問題進行分析，進而提出進一步的解決策略，最終促進化學教學效率的提升。

一、高中化學教學中存在的主要問題

（一）師生之間的互動較少。

師生之間的互動性較少是我們當前高中化學教學中存在的主要問題。主要表現為，在化學課堂上，主要以教師為中心開展化學課堂的教學，教師將化學反應的原理、化學反應的結果等一一告訴給學生，學生只用理解與記憶即可。在整個課堂教學過程中，教師與學生之間的互動較少，學生只有在教師提問的時候才有機會進行發言。如此，學生對于整個化學課堂的參與程度較低，不能夠深入其中地去了解化學知識，更不能夠主動地以創新性的方式來解決化學問題，導致化學課堂的教學效率低下。

（二）高中化學的教學方式落后。

高中化學教學方式落后主要表現在，在整個化學教學過程中，教師主要采取傳統的滿堂灌的方式開展教學，在教學的過程中不能夠充分利用現代先進的教學設備等來開展教學，導致學生在課堂上興趣了了，造成了學生的學習興趣不高。現代教學設備主要是指多媒體教學設備，在多媒體教學設備得到充分應用的課堂教學中，學生的學習興趣能夠得到大幅度的提升，學習效果也能夠獲得極大的提高。但是，由于一些教師自身不會運用多媒體等原因，造成了其難以將多媒體充分地應用到化學教學過程當中，導致化學課堂較為枯燥，學生的學習興趣不高。

（三）高中化學實驗教學中存在問題。

首先，實驗教學過程存在問題。很多教師認為化學實驗只是為了讓學生觀察實驗結果，因而在實驗教學的過程中采取自己演示的方法讓學生來進行觀察，然后讓學生照做以得到相同的實驗結果。這就使得化學實驗難以激發學生的創新能力，也對學生動手能力的培養缺乏相應的意義。其次，實驗教學方法存在問題。在高中化學課堂上，很多實驗都是按照實驗手冊上的步驟一步一步進行的，這樣，學生的創新能力就難以得到有效的激發，化學實驗的效果也大打折扣。

二、解決高中化學教學中存在問題的對策

（一）在高中化學教學過程中提高師生之間的互動，提高學生對于課堂的參與程度。

在化學教學過程中提高師生之間的互動，能夠有效地提高學生對于課堂的參與程度，從而提高學生的學習效果，同時還能夠使教師在與學生互動的過程中了解學生對于知識的掌握情況，一舉多得，因此，需要在高中化學教學過程中提高師生之間的互動。在實際教學的過程中，可以采用讓學生進行討論，讓學生進行自學然后講解以及教師啟發學生探索答案的方式來開展教學。

（二）改變傳統的高中化學教學方式，提升學生對于化學知識的興趣。

通過利用多媒體這個現代的教學設備，教師能夠輕松地將深奧、枯燥、難懂的化學知識通過動畫模擬、聲音介紹、影像還原的方式呈現出來，使學生能夠更深刻地了解化學知識，同時還能夠提升學生的化學學習興趣。而在多媒體制作的過程中，教師可以依托豐富的網絡資源來充實多媒體的內容，提升多媒體的知識性和趣味性，從而使多媒體能夠更好地輔助化學教學。而采用多媒體來輔助化學教學，需要對教師進行相應的培訓，使其掌握多媒體課件的制作方法和化學資料的下載方法，如此，才能夠使多媒體在化學教學中的作用得到充分的發揮。

（三）轉變實驗教學的方法，提高實驗教學的效率。

首先，對于課本上的實驗，讓學生通過對課本內容的閱讀來自主開展實驗，教師只負責講解注意事項和對學生的實驗過程進行指導，這樣，能夠使學生充分地發揮主觀能動性來完成實驗，并且，學生在實驗過程中的一些錯誤的步驟還能夠為教師拿來做教學的案例，從而將化學實驗的意義發揮到最大。其次，對于一些拓展性的實驗，教師可以讓學生自己選擇相應的實驗材料，設計實驗步驟等來開展實驗，教師對學生的實驗步驟進行監督，確定沒有危險之后讓學生自主進行實驗，以驗證自己的設想。而后，由教師對實驗內容進行總結，將學生的實踐提升為理論。

三、結語

綜上所述，高中化學教學中存在著很多問題，影響了學生化學學習興趣的提升以及化學學習效果的提高，因此，我們需要對這些問題進行研究，進而提出相應的解決策略，最終促進高中化學教學效果的大幅提升。

參考文獻：

[1]羅蘭.高中化學教學中的問題及對策分析[J].數理化學習·教育理論版，2013（ 06 ）

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