如何做好新時期下的高中班主任管理工作

李倩 楊盛精

【摘要】班主任是一個特殊的職位，班主任工作是一項復雜的工作。尤其是高中班主任，雖然學生隨著年齡的提高，自覺性得到了提高，但是，在高考的壓力下和正處在叛逆期的學生又出現了新的問題需要我們班主任去管理。所以，為了做好新時期的班主任管理工作，也為了確保學生獲得良好的發展，我們要不斷學習新的管理知識，要對學生進行全面的了解，要借助現代化的教學輔助手段來做好班主任管理工作，進而，在提高班主任管理質量的同時，也為學生健康的成長做好保障工作。

【關鍵詞】高中班主任 管理工作 全面了解 QQ輔助 家校合作

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0158-02

高中階段對學生的一生起著非常關鍵的作用，是學生的一個轉折點，也是學生人格、性格塑造的重要時期。所以，作為這個時期的班主任，我們要做好管理工作，既要給學生學習上營造和諧的環境，還要對學生做出正確的引導，學生形成正確的人生觀和價值觀。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何做好新時期的高中班主任管理工作進行論述，以期能夠逐步提高班主任管理工作的質量。

1.全面了解學生

了解學生是管理工作的第一步，也是最基礎的部分。也就是說，作為班主任要想做好管理工作，要想做出能夠讓學生“服從”的命令；或者是要想拉近師生之間的距離，對學生進行有針對性的教學等等，首先就是要對學生進行全面的了解，進而，逐步提高班級管理的效率。比如：在班干部的選擇中，我們不能以分數的高低來進行任命，這樣既不利于學生能力的培養，也不利于班級管理質量的提高。如：某班主任選擇了一名性格內向，成績好的學生做學習委員，雖然說，該任命可以讓該生得到鍛煉，但是，不善交流的性格讓其很難與同學們融在一起，導致該生的成績下降，學習委員的工作也沒有做出成績。從這件事情來看，班干部的選拔不能僅僅依據學生的成績來進行任命，要對學生進行全面的了解，要在平常的接觸中了解學生的性格特點、能力水平等等，然后，對每個學生做出一個評價或者說是判定，這樣確保每個學生的優勢得到展示，每個學生都能找到屬于自己的位置。還拿剛才的那位內向的學生來說，他不適合做學習委員，但是，他可能會比較喜歡畫畫或者是唱歌等等，我們就可以介紹其進入學校的合唱團，或者是板報負責人等等。總之，全面了解學生，因材施教，這樣才能在促使學生獲得良好的發展的同時，班級管理質量也能得到提高。

2.QQ輔助管理

QQ是中國使用量最大、用戶最多的交流軟件，之所以，在班主任管理工作中發揮qq的作用，主要就是要做好學生的心理醫師，要對學生的心理波動給與及時的引導，要確保學生在高效的課堂中獲得良好的發展。眾所周知，對高中階段的學生來說，面對的壓力比較大，不知道該如何排解，又不愿意去找班主任或者是任課老師當面談，所以，此時我們就要發揮qq的功能，以幫助學生以積極地心態面對高考。那么，我們應該發揮qq的哪些功能呢？

首先，發揮qq的聊天功能。對于上文提高的學生不知如何解憂的問題，我們就可以鼓勵學生在qq上將自己的想法或者是內心想不通的問題與班主任進行交流。作為班主任的我們要向朋友一樣對學生遇到的問題進行及時的解決，要愿意敞開心扉傾聽學生的內心。這樣的過程不僅能夠加強師生之間的交流，而且，對班級管理工作質量的提高也有著密切的聯系。

其次，發揮qq的說說功能。近年來，人們普遍喜歡用說說來表達自己的心情或者是對某件事情的太多，所以，作為新時期的班主任，我們要從這些說說動態中去了解學生近段時間的困擾，去主動地幫助學生解決問題。

可見，發揮QQ的輔助功能對班級管理有著密切的聯系，不僅能夠避免面對面交流存在的尷尬，而且，也能讓老師隨時了解學生的動態，這對做好班主任管理工作有著密切的聯系，進而，使學生健康的成長。

3.做好家校合作

對于高中階段的學生來說，面對著高考，他們的壓力不僅來自于學校，更多的還是來自于家庭，家長對孩子的期許。所以，學生在各種壓力的作用下叛逆性就會越來越重，這從某方面來說是不利于班級的管理的，也是不利于學生健全的發展的。而且，家庭教育對學生的發展也起著非常重要的作用。那么，我們應該做好哪些方法的工作來充分發揮家校合作對班級管理工作提高的作用呢？首先，要求家長多關注孩子，不要只是要求學生取得好的成績。目的就是要給學生營造一個“自由”的環境，使學生感受到家的溫暖，使學生愿意在遇到問題的時候主動和家長進行溝通；其次，及時與班主任保持聯系。對于一些學生來說，尤其是男生，他們遇到困難不愿意去與人說，尤其是家長、班主任，但是，會在某些行為舉止中展露出來，所以，家長要認真觀察，要及時的將這些變化與班主任進行溝通，以期能夠找到一個最好的解決方法，從而，逐步提高班級管理的質量。

當然，除了上述的幾點之外，我們還應該加強班主任自身建設，要在不斷學習中豐富自己的知識寶庫，要用自己的“專業素養”來“征服”學生，使學生愿意配合管理；同時，還要營造濃厚的學習、生活氛圍，比如：我們可以用相機記錄下每個感人的瞬間，不僅是為了回憶，而且，還能幫助學生感受到班級這個大家庭的溫暖。等等。總之，在班主任管理中，我們要做好各個方面的工作，要借助多樣化的教學方法來提高班級管理質量，進而，最大化的體現班主任的價值。

參考文獻：

[1]鄔劉歆.關于高中班主任對班級的管理理念[J].讀寫算（教育教學研究）2012年62期

[2]謝南晉.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教學論壇2013年20期