合作教學(xué)模式在中小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用

謝琦

內(nèi)容摘要：在中小學(xué)籃球教學(xué)過程中融入合作教學(xué)模式，對學(xué)生的身心健康和綜合能力提升具有重要作用。內(nèi)容首先闡述了合作教學(xué)模式在籃球教學(xué)中的重要意義，其次探究了合作教學(xué)模式在中小學(xué)籃球教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：合作教學(xué)模式 籃球教學(xué) 應(yīng)用

一.前言

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，社會競爭日益加劇，僅依靠個人能力很難在社會中獲得成功，大量的工作必須依靠團(tuán)隊(duì)的合作才能完成。學(xué)生的合作能力是個人全面發(fā)展的基本要求，然而由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，國內(nèi)中小學(xué)籃球教學(xué)基本采用“灌輸--接受”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式不僅限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，也抑制了學(xué)生參與的積極性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文對合作教學(xué)模式在中小學(xué)籃球教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探究。

二.合作教學(xué)模式在籃球教學(xué)中的重要意義

1.能夠提升中小學(xué)生的人際交往能力

在籃球課教學(xué)過程中，采用合作教學(xué)模式，能增加中小學(xué)生的交流機(jī)會，師生之間的互動增加，發(fā)言也增加了，對于組內(nèi)其他成員提出的意見也能很快的給與回應(yīng)，同時對組內(nèi)其他同學(xué)之間有了更多的理解，極大的提高了學(xué)生的人際交往能力。

2.能夠提高中小學(xué)生的競爭意識

采用合作教學(xué)模式，通過不同小組之間的競賽，能夠充分提升學(xué)生的競爭意識，學(xué)生在競爭過程中能夠獲得各種心理體驗(yàn)及成功的高興。尤其是在處于落后的情況下，學(xué)生通過自我調(diào)節(jié)和努力拼搏，能夠很好的提高學(xué)生的抗壓能力，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.能夠提高中小學(xué)生的辦事能力

合作教學(xué)模式能使學(xué)生在遇到問題時，及時和組內(nèi)的其他同學(xué)進(jìn)行交流，想辦法解決存在的問題，組內(nèi)成員的相互交流能夠促進(jìn)學(xué)生更加積極主動的從多個方面考慮問題，也能從組內(nèi)其他同學(xué)那里得到新知識的補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，使學(xué)生和其他人的相處變得更加容易，從而提高學(xué)生的辦事能力。

三.合作教學(xué)模式在籃球教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用探究

1.完善相關(guān)的評估體系

合作教學(xué)模式下的評估體系，應(yīng)該從小組和個人兩方面進(jìn)行評價：第一，對合作小組進(jìn)行評價。對小組進(jìn)行評價時，首先要評價學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成，如學(xué)習(xí)時間、質(zhì)量等;第二，對組內(nèi)各個成員進(jìn)行評價。對每個學(xué)生在小組內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行評價，同時要結(jié)合組內(nèi)其他成員對其的評價全面對學(xué)生進(jìn)行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予獎勵，對表現(xiàn)較差的給予教育，以便促進(jìn)小組及成員的共同發(fā)展。健全、完善的評估體系，有利用提高學(xué)生參與籃球活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生的個體情況，制定針對性的籃球教學(xué)方案。

2.以鼓勵教育為主

中小學(xué)生處于身體發(fā)育階段，身體機(jī)能和思想都不成熟，在籃球教學(xué)過程中，教師仍然是關(guān)鍵人物，要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與到籃球活動中。由于中小學(xué)生接觸籃球課并不多，因此對籃球活動的各種規(guī)則、技術(shù)等都缺乏完善，深刻的理解，基于此，采用合作教學(xué)模式的關(guān)鍵要求是教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參與其中，親自對學(xué)生進(jìn)行講解和示范，并根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定針對性的教學(xué)方法。中小學(xué)的籃球合作教學(xué)模式不僅是指學(xué)生之間的合作，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師之間的合作和互動，除了安排學(xué)生不同小組之間進(jìn)行籃球比賽，教師也可以親自參與其中和學(xué)生打比賽。

3.高效利用有限的教學(xué)時間

由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育課教學(xué)時間相對較少，同時課與課之間的時間跨度也非常大。在這種情況下，如何能夠高效利用有限的教學(xué)時間，還能保持中小學(xué)生對籃球興趣的持續(xù)性，是目前體育教師要考慮的關(guān)鍵問題之一。采用合作教學(xué)模式，能夠從根本上解決傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，不僅增加了學(xué)生之間的互動，還賦予了學(xué)生更大的活動空間，確保了籃球教學(xué)的質(zhì)量。同時合作教學(xué)模式能夠增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，有助于學(xué)生保持對籃球興趣的持續(xù)性。

總之，學(xué)生是民族的希望，是國家的未來，學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。合作教學(xué)模式在籃球教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值，對培養(yǎng)中小學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要作用。基于此，必須在中小學(xué)籃球教學(xué)過程中貫徹合作教學(xué)模式，促進(jìn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]何軍星.合作教學(xué)模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文體用品與科技，2013（8）：128-129.

（作者單位：廣東深圳市光明新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）