如何通過德育優化初中語文課堂教學效率

石啟梅

【摘要】 傳承了我國文化精粹的語文課堂能幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，教師的作用不再只是傳道授業，還要肩負起培養學生高尚道德情操的重任。如何對學生進行有效的德道教育？是每一個語文教師必須要面臨的問題，也是本文要具體研究的內容。

【關鍵詞】 初中語文 德育 教學效率

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）06-019-01

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語文教學對提高學生的審美情趣和道德修養有很大作用，良好的語文教育可以讓學生成長為一個德、智、體、美全面發展的人。對學生進行德育教育是每一個教師的職責，那么如何能讓道德建設在語文教學中高效地進行呢？

一、要認識到學生的差異性，對學生進行不同的德育教育

學生之間往往存在著差異性，他們在年齡、性格、心理方面都有很大的不同。因此，教師只有充分了解到每一個學生的特點之后，才能制定出不同的教育方案。對學生的長處要予以表揚，對于學生的缺點要予以批評。讓學生在表揚感到自信，在批評中認識錯誤。

教師對學生進行德育教育的時候，首先應該起到表率作用，為學生做一個好的榜樣。教師還應該注意對學生進行家訪，讓教師和家長聯合起來，共同為學生營造一個溫暖的成長環境。

二、利用語文課文中感人的故事來對學生進行德育教育

比如，課文《獵狐》中的主人公戈文亮14歲，他因為被“那只該死的紅狐毀了他的名聲”，決定捉住狐貍來證明自己是個男子漢。但讓戈文亮感到羞愧的是，那只狐貍竟然為了救自己的孩子甘愿死在獸夾之下。

通過這篇課文，可以讓學生感受到《獵狐》中戈文亮在看到母狐貍死亡時內心的掙扎、羞辱，讓學生懂得做男子漢不意味著鐵石心腸，應該具有善良的心靈。

三、利用課文中典型事件對學生進行道德教育

在朱自清先生的散文《背影》中，講述了朱自清的父親要回家奔喪，還要送別兒子，心情十分悲痛，“蹣跚”“攀”“縮”等詞語讓年邁父親的形象地體現了出來。學生們在體會到朱自清父親的艱辛悲痛時，教師可以讓學生聯想到自己的父親。這樣一來，通過對《背影》的學習，同學們可以潛移默化地感受到父母的恩情，培養起他們感恩父母尊老愛幼的道德情操。

結語

語文教學不僅可以教給學生基本的知識，而且還可以培養學生的道德情操。道德教育是語文課堂一項重要的內容，是高效語文教學的必要保障。教師應該在對學生進行語文教學的同時，加強他們的德育教育。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]吳西海.初中語文教學中的德育滲透之我見[M].神州，2011，（8）：15.

[2]歐陽星辰.語文課程中當代小說的德育功能[M].文學教育（下），2012，（10）：25.