高校公共體育選項課現狀研究

韓良子

摘 要：公共體育教學是高校教育教學中的重要組成，肩負著提高大學生身體素質的重要任務，近年來大學生身體素質出現下降的趨勢，如何提高大學生的身體素質成為社會關注的重要課題，本文結合筆者自己的實際工作，就當前高校公共體育選項課的現狀進行研究，指出了當前選項課存在的問題，并提出了一些合理化建議，希望為高校公共體育選項課的完善提供一些參考，為提高大學生的身體素質提供理論指導。

關鍵詞：高校；公共體育；選項課；教學改革

2002年國家教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確規定，普通高等學校在一、二年級中開設體育選項課，讓學生自主選擇教學內容，自主選擇任課老師，自主選擇教學場地。在這個指導綱要實施近十多年里，高校公共體育教學發生了巨大的變化，體育教學更加注重學生的個性發展，注重調動學生的體育學習興趣，高校公共體育很好地完成了促進學生身心健康發展的要務。隨著高校教學改革的發展，新時期對人才需要的變化，高校體育教學也出現了一些問題，因此，有必要研究高校體育教學的發展趨勢。

1.高校公共體育選項課存在的問題分析

（1）教學內容缺乏變化。當前高校公共體育選項課存在的一個普遍問題就是體育教學內容缺乏變化，為學生提供的選項內容不豐富，教學內容的開設滿足不了學生對體育教學的需要。一些條件好的學校可以為學生多開設一些教學內容，一些條件差的學校，為學生開設的體育內容非常有限。教學內容大多是一些傳統的教學項目，這些項目在公共體育教學中缺乏變化，雖然學校一直提倡教學內容的完善，但實際上一些受學生歡迎的項目并沒有開設教學，這種供求的矛盾成為公共體育選項課教學中一個突出的問題。

（2）公共體育教學時間短。當前國內大部分高校公共選項課教學都是在一、二年級開設體育選項課，學生考試成績合格后在三、四年級就不用上體育課了。選項課開設一般每學期是1～15或者是1～18周，每周一次課，一次課2學時90分鐘。學生在大三、大四基本就沒有選項課了，學生鍛煉的時間、機會也相對較少，兩年的體育課教學對大學四年來說，時間相對較少，一周一次體育課，也滿足不了學生對體育鍛煉的需要。

（3）公共體育教學資源缺乏。高校公共體育教學資源缺乏，也是高校公共體育選項課存在的一個問題，一方面公共體育教學場地資源缺乏，學校對體育教學設施建設資金投入較少，很多教學內容因受場地設施的限制不能開設教學。另一方面，體育教師資源缺乏也是一個突出的問題，高校的體育教師工作量大，一名教師每天要完成2次或者3次體育課教學，還要肩負學校體育競賽，高水平團隊管理，校園體育文化發展等任務，教學管理任務的繁重使體育教師很難有時間進行體育教學改革的深入研究。

2.完善高校公共體育選項課的策略

（1）創新教學內容。為了更好地促進公共體育選項課教學，首先要創新教學內容，將一些趣味性、智力性、協作性的體育項目引入到教學中來，學生感興趣的網球、乒乓球、瑜伽、拓展訓練、游泳等項目都可以開設教學，滿足學生對體育教學的需要，完善體育教學內容，活躍體育課堂學習的氛圍。

（2）創新選項課的教學模式。要敢于打破選項課的常規教學模式，創新選項課的教學。可以嘗試一周二次體育課教學，學生在大三、大四選擇體育俱樂部進行學習，這樣就可以解決學生體育課時間少，在大三、大四沒有體育課學習的現狀，使學生有更多、更長的時間進行體育鍛煉，達到體育鍛煉的時間要求，促進學生體育觀的形成。

（3）豐富公共體育教學資源。體育教學資源作為大學校園的優勢資源應當得到較好的改善和充分利用，高校要提高對公共體育教學的重視程度，加大對體育經費的投入，加強對體育場館的建設，整合場館資源、合理開放場地、改善現有場地的人性化設施、保證體育教學開展的需要。同時，要加強體育師資力量的建設，按照實際需要，引進體育教師，減輕體育教師的工作壓力，使教師有充足的時間進行體育科研，為公共體育選項課的發展進行改革創新。

3.小結

公共體育選項課教學是高校教學改革的重要內容之一，體育教學管理者與體育教師要不斷更新思想，敢于創新，不斷對公共體育選項課教學進行創新完善，走一條可持續發展的道路，為大學生身心健康發展起到更大的作用。

參考文獻：

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[2]石先彬，袁海強.探討高校公共體育教學改革與發展之價值取向問題[J].南京體育學院學報（自然科學版），2010（01）.

（作者單位：沈陽航空航天大學體育部）