中職德育課教學中學生職業意識的培養

吳淑芬

【摘要】職業意識是人們對職業的認識、理解、情感和態度的總和，是支配和調控全部職業行為和職業活動的調節器。中職生必須具備良好的職業意識、精湛的職業技能才能受企業歡迎，適應社會需要。而目前，中職生中普遍欠缺或缺失職業意識，很難適應企業的要求，不利于個人就業和職業發展，也不利于企業用人。開展職業意識教育有利于落實中職校德育課新教學大綱的要求，有利于全面實施素質教育。職業意識決定職業能力，面對中職生行為習慣差，職業意識模糊的現狀，教師應引導學生樹立自信心、形成良好的行為習慣，指導學生進行職業生涯設計，幫助學生形成正確的職業意識。本文就此探討了在中職德育課教學中培養學生職業意識的策略。

【關鍵詞】職業意識 德育 課堂教學 培養

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0146-02

中職學校必須結合實際，根據社會對中職生的需求和動態適當改變教學模式。對學生進行有效的德育教學是學生未來職業發展的根本。在培養中職生職業意識的同時，要注重有效的教學，組織學生有效地進行實訓，積極參與社會實踐活動，也要注意部分學生的心理，提高學生的心理素質；鼓勵學生競選學生會、參與學校活動，鍛煉學生在團隊中的合作意識、管理意識、責任意識，有利于未來的職業發展。

1.如何培養學生的職業意識

在當今社會，職場上也是優勝劣汰，企業聘用人才比較看重個人的工作經驗或者相關的實干經驗，而應屆畢業生恰這方面呈劣勢，導致了很多應屆畢業生找不到合適的崗位，加上每年高校擴招，求職人數直線上漲，畢業生就業壓力增大，就業形勢嚴峻。但機會總是留給有準備的人，想要獲得就業機會首先還是得從自身開始努力。畢業生能夠充分了解當今社會企業的需求狀況的必要條件就是要有正確的職業意識，然后根據自身的情況在廣泛的崗位中選擇合適自己的職業。

1.1加強職業道德培養養成良好的職業習慣

所謂“一國有規一國興旺，一校有規一校興旺，一家有規一家興旺”，對中職生進行規則意識的培養，養成良好職業習慣必不可少，否則將無法在殘酷的社會中立足，這也是中職學校教育必須承擔的重要責任。

無論是什么專業，在學習該專業的第一門課就要從職業意識開始，引導學生注重職業道德并遵守。例如：作為一個會計人員所應該具有的基本素質：（1）掌握專業知識，熟悉財經法規；（2）認真依照相關規定、政策和制度執行；（3）要潔身自好、清正廉潔、遵紀守法，不做假賬，實事求是；（4）堅持繼續教育，提升自我專業能力，具備良好操守。每一份職業都有一定的職業道德和職業操守，必須加強學生對職業道德的認知和認可，才能夠有效促進對職業意識的提高。某校在實習教學過程中，以貫徹實行“實習現場6S管理制度”來提高學生的職業素養，實習現場必須保持以下狀態：（1）“兩整”，整理：任何時候都要注意把現場物品分為有用和無用兩類，及時地把無用物品清理掉。整頓：把分類好的有用物品固定擺放，保持數量清晰、井然有序、取用方便。（2）“兩清”，清掃：自覺把工作區域范圍內的工作設備、器具等清掃干凈，保持一個整潔、明朗、舒適的工作環境。清潔：認真維護工作現場、工作設備，保證生產清潔，防止職業危害和環境污染，同時也要做到個人的儀容儀表，精神清潔。（3）素養：遵守職業道德規范，愛崗敬業，提高個人能力，養成自我管理、自我控制的好習慣。通過這些潛移默化的訓練，久而久之就能夠養成自我主動的職業意識。

1.2加強社會的奉獻意識和職業競爭意識

中職教育要加強奉獻意識，教學過程中也要培養學生工作認真的態度，要懂得何為職業，就必須增強其無尊卑，而貴在奉獻的意識。愛崗敬業、工作認真、有責任感是任何職業都要具備的基本職業道德。現實是殘酷的，任何職業都有特定的人才去任職，而在職場中不僅要懂得與他人合作，還要與他人競爭，競爭與合作都是共同生存的，世界上的任何事物都是相關聯的。職業在企業中是獨立的崗位，但絕不是單獨存在，一份職業與另一份職業甚至與更多的職業相連，只有提高自己的專業能力，讓自己全面發展才能贏得機會在競爭中磨練自己。而如今社會經濟如此迅猛發展，各行各業的工作崗位越來越細致，這時候更需要專業化人才，所以各行各業都是相互制約、相互促進、相互依賴的。

2.建立有效機制及改善德育課程建設

首先，學校要定期就學生的德育教育問題來進行討論，由各個德育職能部門來提出建議和方法，并把提出的建議和方法進行匯總，作為今后德育教育指導意見。同時就德育教育在某個近期階段所出現的問題進行分析，找出原因后及時改進。其次，教師要結合實際行動，引導學生學會在生活中體會職業道德的重要性，多引用生活的事物來進行比喻教育，讓學生自己在生活中尋找答案，鼓動和開發學生的積極性。學校就業辦組織學生到社會中的企業、工廠、市場等了解未來職業的需求和性質，讓學生有一個良好的職業認知開頭。同時，學校可以邀請企業家到學校進行演講，讓學生在聽演講者創業的過程中學到知識，激發學生的對學習技能的熱情和對未來職業的展望。德育課程的建設需要根據現代社會對教學內容進行多樣化的詳解，為了不讓課程枯燥無味就要將課程與生活聯系在一起，更貼近社會。例如：某校某班級的兩名成績排名前三的學生因撿到別人的餐卡起了貪念不還，還使用了這張卡，被發現后學校立即對兩名學生進行批評教育，并取消了他們獲得獎學金的資格。職業道德教育僅僅靠說教是沒有用的，所以平時要注重實踐教育、養成教育。

3.結語

綜上所述，職業道德教育是職業發展的根本，培養中職生職業道德意識的方法和途徑很多，倘若能夠幫助學生提高質素，加強職業道德觀念，促進學生的全面發展，有一定的效果，那就是好的教育方法。中職學校要注重學生的職業道德教育，對德育教育的有效方法進行長期探討并選出有效方案，提升職業素養，成就未來優秀的事業人才。

參考文獻：

[1]張佳音.做好就業指導，培養職校學生職業意識[J]. 成都大學學報（教育科學版）. 2007（10）

[2]方敏.國外職業生涯教育與我國國民職業意識的培養[J]. 黃河水利職業技術學院學報. 2007（04）

[3]張桂寧.基于就業質量的職業意識教育探析[J].廣西民族大學學報（哲學社會科學版）. 2007（05）