有愛，就有希望

龔瑜

每一顆跳動的心，都蘊育了希望的火苗，有待點燃。

每一雙稚嫩的眼，都滿含了渴求的光芒，有待迸射。

每一張年輕的臉，都寫滿了憧憬的樂章，有待奏響。

師愛，便是燃燒的蠟燭、點燈的火種、神奇的指揮棒。

我讀高中時，成績總是進不了班上前5名。到了高三后期，情況依舊。那時，我心里常常裝著“如果”和“萬一”：如果能超常發揮，考上一本該多好啊！可萬一發揮失常，豈非連二本都上不了？這種上不去、下不來的成績讓我飽受期望與失望的煎熬。于是，我小心翼翼地問班主任：“老師，您覺得我能上一本還是二本？”他笑了笑， 堅定地回答：“一本。沒問題！”并且還用力地點了一下頭。那一幕深深地印在我的腦海里。雖然最終我只考上二本，但老師那鼓勵的話語卻給了我無盡的動力，為黑暗中的我指明了方向，使我重拾信心，對未來充滿希望。

這位老師是愛學生的，因為只有心里裝著愛的教師，才會用自己的一顆慧心以無痕的育人藝術去鼓勵、關懷與呵護學生！

當我成為一名教師后，我就立志像他一樣用愛的陽光在教育的原野上播種希望。

工作初期，我發現那些成績優異的學生善于學習，能高效地完成學習任務，不怎么讓人操心。真正讓人頭疼的是中間層的學生和后進生。因此，走近他們，與他們交心，鼓勵他們積極向上，熱愛生活，熱愛學習，便成了我工作的重點。

那是高考前的一個晚上，我正在教室外與一名學生談話，一名男生靜靜地來在我們旁邊，默默地聽著。他叫劉衛，全班第一名。我從不為他擔心。談話結束，他也隨之離去，我叫住他，問了一句：“有事嗎？”他猶豫了一下說：“沒有。”便回教室了。因為堅信他的實力，我沒有多問。高考結束，班主任告訴我劉衛考前十分焦慮，晚上幾乎睡不著。原來如此！我感到十分懊惱，責問自己：“如果我與他聊一聊，聽聽他內心的苦悶，肯定他，鼓勵他，他是不是會少點彷徨，多些希望？他的內心深處是不是也正期待著我能留住他，與他談談呢？”直到那天，我才意識到優等生的心理并不像他們的成績那樣強大，他們也需要老師細致的關愛、及時的呵護。從此，我暗下決心，不忽視任何一名學生，一定要讓每一名學生都能得到我的愛和鼓勵。

繁忙的工作中，我們難免有所疏忽，但只要我們用愛心、慧心、細心擦亮雙眼，我們一定能發現并解決問題。請讓我們用愛的眼睛關注每一名學生，用愛的臂膀擁抱每一名學生，將愛的陽光灑向每一名學生！