三位一體提高學(xué)生管理工作

【摘 要】要想在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，多出人才，快出人才，必須發(fā)揚(yáng)自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，辦出自己的特色，走出自己的路子，職業(yè)教育才會(huì)有生命力，生存的天地才會(huì)越來(lái)越寬；必須在管理過(guò)程中兩手都過(guò)硬，既抓技能訓(xùn)練，又必須把強(qiáng)有力的思想政治工作放在首位，這就要求我們不斷強(qiáng)化學(xué)生管理工作，做到育才先育人，向管理要效益，靠質(zhì)量求生存。因此，我校在多年的學(xué)生管理實(shí)踐中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在管理上下功夫，不斷改革、探索創(chuàng)新，摸索出一套學(xué)生管理工作的三、三、三管理模式，即：校教、家教、社教三教合一。學(xué)校、班主任、學(xué)生組織三位一體，嚴(yán)制、嚴(yán)紀(jì)、嚴(yán)管三嚴(yán)并重，在此基礎(chǔ)上不斷深化，使之系統(tǒng)化、程序化、規(guī)范化，為教書(shū)育人創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。本文介紹是其中之一，學(xué)校、班主任、學(xué)生組織三位一體提高學(xué)生管理工作。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；班主任；學(xué)生組織

每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校與每位班主任簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化管理、目標(biāo)量化，對(duì)班級(jí)、寢室、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律衛(wèi)生采用百分制管理與班主任津貼掛鉤；學(xué)生考試成績(jī)與平時(shí)操行掛鉤，把轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性作為落腳點(diǎn)，把學(xué)風(fēng)作為考核學(xué)生和班級(jí)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，推行全面的動(dòng)態(tài)管理和指標(biāo)量化考核。

一、實(shí)行班級(jí)、宿舍流動(dòng)紅旗制度

對(duì)班級(jí)和宿舍的優(yōu)劣評(píng)定，在百分制考核的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)實(shí)行每周紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗制，每月對(duì)優(yōu)劣進(jìn)行認(rèn)定；宿舍實(shí)行“文明宿舍”流動(dòng)紅旗制，與所在班級(jí)流動(dòng)紅旗掛鉤，并給與每人3-5元的獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)每月未獲兩次流動(dòng)紅旗的，期末不能評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，班主任不能評(píng)為優(yōu)秀班主任。班級(jí)百分達(dá)到95—100分，獎(jiǎng)班主任津貼的10%，85—94分的不獎(jiǎng)不罰，84分以下罰10%。實(shí)行流動(dòng)紅旗制度以來(lái)，從學(xué)生到老師積極性很大，個(gè)別同學(xué)有違紀(jì)現(xiàn)象，只要被學(xué)生會(huì)、學(xué)生科扣分，全班同學(xué)都要輿論譴責(zé)；班主任之間更是各施所能，爭(zhēng)取每月全優(yōu)，或一項(xiàng)獲優(yōu)，真正起到了調(diào)動(dòng)積極性的作用。

二、倡導(dǎo)獻(xiàn)愛(ài)心管理

教育學(xué)生與愛(ài)護(hù)學(xué)生相結(jié)合。心理學(xué)家揭示情感對(duì)人的行為具有動(dòng)力的功能。在嚴(yán)格制度約束管理的同時(shí)，我們提倡感情投資管理。曉之以理，動(dòng)之以情，真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)學(xué)生、全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。它是溝通學(xué)生與老師感情的橋梁。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，熱愛(ài)學(xué)生是引起學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)和積極活動(dòng)傾向的重要基礎(chǔ)。我們大多數(shù)班主任及任課教師都不同程度地努力做到這一點(diǎn)，從學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，大家不是簡(jiǎn)單處理，而是尋找原因，從關(guān)懷期待的角度出發(fā)，批評(píng)中有鼓勵(lì)，嚴(yán)格中滲透著愛(ài)心，對(duì)待家庭中經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，許多班主任給予錢(qián)物的資助；對(duì)生病的同學(xué)，老師借錢(qián)給學(xué)生治療，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任到醫(yī)院探視，或親自為學(xué)生煎藥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任經(jīng)常深入到學(xué)生中去，通過(guò)談心、座談、問(wèn)卷等方法，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友、生活等方面遇到的問(wèn)題給予釋疑解惑和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高身體、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。這些愛(ài)的付出，感情的投資，促使學(xué)生自覺(jué)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、班主任靠近，和你交流和你溝通，無(wú)形中使同學(xué)們樂(lè)于接受老師的教誨，自覺(jué)服從管理，增加了班級(jí)乃至學(xué)校的凝聚力。

三、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的個(gè)性雖各不相同，但組織紀(jì)律散漫思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)欠賬則是他們的共性。我們對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性、心理特征成因進(jìn)行深入調(diào)查，全面剖析，找出規(guī)律，因人施教，進(jìn)行積極的引導(dǎo)教育。抓兩頭，促中間，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生大力表彰，樹(shù)立榜樣，對(duì)后進(jìn)生，要捕捉、肯定他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)信心、自尊，同時(shí)對(duì)缺點(diǎn)提出批評(píng)，給予希望。每月班主任例會(huì)要求班主任對(duì)后進(jìn)生的思想表現(xiàn)，守紀(jì)情況，學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，個(gè)別問(wèn)題特別嚴(yán)重的，由學(xué)生科直接進(jìn)行教育，建立登記卡，提出希望要求，定期向?qū)W生科匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)情況、促使他們?cè)谒枷肷稀⑹丶o(jì)上、學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，較好地處理了差生的轉(zhuǎn)化工作。

四、加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)，完善學(xué)生管理機(jī)構(gòu)

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，是學(xué)生管理工作的高層次、高標(biāo)準(zhǔn)要求。在2014年秋期新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就已提出了這一管理精神和目標(biāo)，學(xué)生科根據(jù)這一精神，分別走訪了南陽(yáng)電力技校、市商貿(mào)學(xué)校等，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)。在借鑒的基礎(chǔ)上，我們完善了學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，采取了一些具體措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治管理奠定了基礎(chǔ)。具體做法如下：

每新學(xué)年開(kāi)始，經(jīng)班主任推薦，學(xué)生科進(jìn)行面試、口試、筆試，選出新一屆學(xué)生干部。學(xué)生會(huì)設(shè)正、副主席，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)的生活保衛(wèi)部、勞動(dòng)衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)宣傳部、文體部、女生工作部工作。各部具體負(fù)責(zé)班級(jí)對(duì)口事務(wù)的管理。班級(jí)設(shè)班委、團(tuán)支部各一個(gè)，由班級(jí)普選。宿管會(huì)設(shè)正、副主任，除個(gè)人分管宿舍外，還負(fù)責(zé)對(duì)宿管會(huì)成員的領(lǐng)導(dǎo)管理工作，在各班推薦的寢室長(zhǎng)中民主選舉。學(xué)生科為提高兩會(huì)成員的自身素質(zhì)的管理能力，專(zhuān)設(shè)兩名指導(dǎo)老師來(lái)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會(huì)和宿管會(huì)管理事務(wù)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)一月內(nèi)利用例會(huì)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，提出要求，指導(dǎo)管理的具體方法。平時(shí)工作由學(xué)生會(huì)主席、宿管會(huì)主任召集、安排實(shí)施。班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)班委成員開(kāi)展班級(jí)日常工作，并向?qū)W生會(huì)各部長(zhǎng)或?qū)W生會(huì)主席匯報(bào)工作情況和班級(jí)管理現(xiàn)狀，學(xué)生會(huì)各部長(zhǎng)對(duì)學(xué)生會(huì)主席負(fù)責(zé)，學(xué)生會(huì)主席每月召集各部長(zhǎng)、各班長(zhǎng)，召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，通報(bào)各班優(yōu)劣情況，領(lǐng)導(dǎo)全體學(xué)生干部開(kāi)展工作。

五、兩會(huì)分工，責(zé)任分解，提高自我管理能力

學(xué)生會(huì)、宿管會(huì)分口管理與齊抓共管相結(jié)合。如學(xué)生會(huì)分管白天各教學(xué)班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律檢查，晚自習(xí)出勤、紀(jì)律巡回檢查；宿管會(huì)對(duì)寢室衛(wèi)生、紀(jì)律、作息、出操檢查；并且定期檢查與不定期檢查相結(jié)合，大檢查與抽查相結(jié)合。天檢查、周匯總、月評(píng)比都在公布欄中顯示出來(lái)，增加透明度，強(qiáng)化了學(xué)生的自我管理意識(shí)。學(xué)生個(gè)人和班級(jí)集體的關(guān)系密切了，學(xué)生愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校的主人翁思想和集體榮譽(yù)感，責(zé)任感增加了。

針對(duì)宿舍密集，男女生易串寢，宿舍衛(wèi)生臟亂等問(wèn)題，學(xué)生科在教師少，又平均擔(dān)課十節(jié)以上，又無(wú)專(zhuān)職管理人員的情況下，在借鑒兄弟學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提倡奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)責(zé)任心，采取學(xué)生科教師分包年級(jí)宿舍，班主任分管各班住校生宿舍，宿管會(huì)成員分包各自宿舍的三級(jí)管理辦法，各負(fù)其責(zé)，與本人工作目標(biāo)掛鉤。學(xué)生科全體同志與其他科室密切配合，早來(lái)晚走，人人動(dòng)手，齊抓共管，按學(xué)校現(xiàn)有條件，達(dá)到窗明幾凈、地面整潔、牙具、餐具、毛巾一條線(xiàn)，床上用品擺放整齊，使寢室管理向公寓化管理邁進(jìn)一大步。講衛(wèi)生、規(guī)范化已成為廣大學(xué)生自覺(jué)的習(xí)慣。

學(xué)校、班主任、學(xué)生組織三位一體培養(yǎng)了一大批敢于負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。對(duì)學(xué)生干部，學(xué)校舍得壓擔(dān)子，放權(quán)力，同時(shí)培養(yǎng)他們、關(guān)心他們、支持他們的工作，解決他們工作中的困難。在學(xué)校的關(guān)心支持、教育培養(yǎng)下，學(xué)生干部嚴(yán)于律己，好學(xué)上進(jìn)，敢于負(fù)責(zé)，以身作則，在學(xué)生中享有較高的威信。幾年來(lái)有156名優(yōu)秀干部受到表彰，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自己管自己、自己教育自己的目的。

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作者簡(jiǎn)介：

徐立輝（1967.9～），女，籍貫：河南省南陽(yáng)市臥龍區(qū)，大學(xué)本科學(xué)歷，漢族，現(xiàn)就職于河南省南陽(yáng)市商業(yè)服務(wù)技工學(xué)校，中級(jí)講師，研究方向：政治。