新形勢(shì)下高職院校學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀及安全教育對(duì)策

張文博

[摘 要]文章分析了高職院校安全教育現(xiàn)狀，針對(duì)高職院校安全教育中存在的問題，探索開展安全教育的路徑，構(gòu)建安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]高職院校；安全意識(shí)；安全教育；校園文化

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.44.169

隨著我國(guó)高職院校的迅猛發(fā)展，高職辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園社會(huì)化現(xiàn)象越來越多，校園安全也日趨復(fù)雜。目前危及校園安全的除財(cái)物失竊、打架斗毆、火災(zāi)和飲食等傳統(tǒng)安全問題外，還出現(xiàn)了涉及社會(huì)穩(wěn)定的安全問題，如傳銷活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)動(dòng)言論侵蝕、大學(xué)生販毒吸毒、網(wǎng)絡(luò)錢財(cái)詐騙、手機(jī)錢財(cái)詐騙、恐怖事件等，成為影響校園安全的不確定性因素。對(duì)于高職院校來說，安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，是社會(huì)安全穩(wěn)定工作的重要組成部分，是切實(shí)保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)、確保家庭幸福的大事。大學(xué)生安全教育不僅是保障大學(xué)生人身和心理安全、創(chuàng)造良好育人環(huán)境、維護(hù)校園安全和社會(huì)穩(wěn)定的需要，也是實(shí)現(xiàn)高職院校教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要。

1 高職院校學(xué)生安全教育存在的主要問題

1.1 思想認(rèn)識(shí)上忽視或不重視

一是部分高職院校認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，與社會(huì)接觸不多，不會(huì)出什么安全問題，沒有把加強(qiáng)學(xué)生安全教育與人才培養(yǎng)有效結(jié)合起來。二是家長(zhǎng)總是認(rèn)為學(xué)校是一方凈土，忽視了對(duì)子女法律、安全知識(shí)的教育。三是學(xué)生本身對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)模糊，只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，忽視自身的安全教育。

1.2 管理制度和機(jī)制不健全

一是缺乏強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；二是沒有把學(xué)生的安全教育作為學(xué)校教學(xué)的一部分納入教學(xué)計(jì)劃。

1.3 方法傳統(tǒng)，流于形式

一是高職院校學(xué)生安全教育偏于傳統(tǒng)形式。主要還是沿用墻報(bào)、圖片、廣播、講座等傳統(tǒng)的形式，投影、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用較少。二是高職院校學(xué)生安全教育的方法存在形式主義傾向，形式大于內(nèi)容。

2 切實(shí)加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全意識(shí)教育的重要性和必要性

加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的安全教育與管理，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障大學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保高職院校和社會(huì)的和諧穩(wěn)定都具有重要的意義。

2.1 安全意識(shí)的形成是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的前提

教育不是單純地傳授科學(xué)文化知識(shí)，而是為了培養(yǎng)、提高學(xué)生的全面素質(zhì)。學(xué)校對(duì)學(xué)生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，既可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍，同時(shí)也能夠完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力，保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

2.2 安全意識(shí)的形成是保障高校安全和保護(hù)人才資源的需要

加強(qiáng)對(duì)在校生的安全教育，對(duì)維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，就是保護(hù)國(guó)家的人才資源。學(xué)生的安意識(shí)提高了，能夠使他們對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺維護(hù)校園公共安全，防患于未然。

2.3 安全意識(shí)的形成是適應(yīng)復(fù)雜的治安形勢(shì)的需要

高職院校在改革開放的新形勢(shì)下，與社會(huì)融合的程度越來越深。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育與管理，讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念和安全防范意識(shí)，做好自身的安全防范工作，從而預(yù)防和減少高校中違法犯罪對(duì)大學(xué)生的不法侵害，具有十分重要的意義。

3 解決高職學(xué)生安全教育與管理問題的對(duì)策

高職院校學(xué)生安全是其在校學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)和全面發(fā)展的根本前提，是高職院校穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)院應(yīng)高度重視安全教育與管理工作，并將其列入學(xué)校工作的重要議程。

3.1 提高認(rèn)識(shí)，加大教育力度

安全教育是學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容，要把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化。學(xué)校還應(yīng)把安全教育列為一門必修課或選修課，為學(xué)生的安全知識(shí)教育、安全意識(shí)培養(yǎng)和安全技能提高提供有力保障。在2004年，北京林業(yè)大學(xué)首開先河，率先將安全教育作為一門必修課程。采用案例教學(xué)與實(shí)踐演練相結(jié)合的方式，并把在突發(fā)事件中如何自救作為該課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高學(xué)生的安全素質(zhì)。這種提高學(xué)生安全意識(shí)和自救能力的做法已經(jīng)得到有關(guān)專家的贊同。2009年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院也把安全教育課程納入必修課程，并經(jīng)常性地進(jìn)行安全演練，他們這一舉措為高職院校加強(qiáng)學(xué)生安全教育提供了范例。同時(shí)，我們要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的安全教育體系，使學(xué)生接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。

3.2 采取措施強(qiáng)化管理手段

高職院校學(xué)生的安全是靠安全教育和安全管理來保證的，離開哪一方面都不行，二者是相輔相成的。《普通高等學(xué)校安全教育及管理暫行規(guī)定》明確指出：“高等學(xué)校學(xué)生安全教育管理，要以預(yù)防為主，本著保護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生、明確責(zé)任、教管結(jié)合、實(shí)事求是、妥善處理的原則，做好教育、管理和處理工作。”在安全管理上，要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，實(shí)行“一把手責(zé)任制”，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則實(shí)施。同時(shí)，也要改變學(xué)生安全是學(xué)生管理部門和保衛(wèi)部門的事的錯(cuò)誤觀念，各部門既要齊抓共管，又要分工明確。在管理方法上，要注重管理和引導(dǎo)相結(jié)合，管理、約束學(xué)生的行為固然能防止各類事故的發(fā)生，但提高學(xué)生自主性和自主能力才能使學(xué)院長(zhǎng)治久安。

3.3 加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理

高職院校校園周邊環(huán)境的狀況普遍比較復(fù)雜，其不安全隱患很多，學(xué)校和學(xué)生反映都很強(qiáng)烈。因此，校園周邊環(huán)境的綜合治理，需要地方政府和學(xué)校共同協(xié)作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪行為，逐步形成綜合治理的長(zhǎng)效機(jī)制，為高職院校的健康、快速發(fā)展構(gòu)建一個(gè)安全和諧的周邊環(huán)境?？傊钊爰?xì)致地做好高職院校學(xué)生的安全教育和管理工作，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)又好又快的建設(shè)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。提高對(duì)高職院校學(xué)生安全教育和管理工作的認(rèn)識(shí)，建立行之有效的安全教育和管理機(jī)制，扎實(shí)、有效地做好安全教育和管理工作，積極探索并開展具有創(chuàng)新性的安全教育活動(dòng)，是新形勢(shì)下做好高職院校安全教育和管理工作的重要途徑。

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