高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的研究

張?zhí)m　許磊

摘 要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)將會(huì)為數(shù)學(xué)課程的改革帶來前所未有的機(jī)遇。首先強(qiáng)調(diào)了高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的必要性和客觀性，并詳細(xì)地介紹了高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的內(nèi)容，探索了網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；資源庫；網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號(hào)：G646.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高等數(shù)學(xué)是高職院校普遍開設(shè)的基礎(chǔ)性課程，它在不同學(xué)科和領(lǐng)域中所具有的通用性和基礎(chǔ)性，使之在高校課程體系中占有十分特殊的地位。數(shù)學(xué)的思維方式和解決問題的辯證方法，更是大學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的多變性需求、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ谋貍淠芰χ弧?/p>

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)化、資源數(shù)字化、管理科學(xué)化，已成為高等學(xué)校教育教學(xué)的改革重點(diǎn)。而網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和教學(xué)方法改革的關(guān)鍵，并且在教學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用，因此，高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)將為數(shù)學(xué)課程的改革帶來前所未有的機(jī)遇。

一、高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的必要性

1.信息技術(shù)時(shí)代下高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)是高職院校解決自身問題和走內(nèi)涵式發(fā)展道路的要求

隨著高校擴(kuò)招，高職院校的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生源素質(zhì)在一定程度上相對(duì)較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)也遇到了前所未有的困難。因此，高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)是高職院校走“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！眱?nèi)涵式發(fā)展道路的要求。

2.高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)是加強(qiáng)高職院校數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的需要

通過高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)，推進(jìn)使用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，積極探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，可以促進(jìn)一大批數(shù)學(xué)教師努力提高自身素質(zhì)和學(xué)歷層次，造就一支擁有高水平科研和教學(xué)能力、老中青相結(jié)合、能夠保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的教師梯隊(duì)。

3.高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)能推動(dòng)完善高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)和改革

網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)是對(duì)課程實(shí)行的宏觀管理，是提高教學(xué)水平的重要手段，是推進(jìn)教學(xué)改革的關(guān)鍵措施。通過高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的輻射和帶動(dòng)可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科價(jià)值，從而全面推進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，有助于提升高職院校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大高職院校發(fā)展的空間。

4.為廣大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)提供教學(xué)資源

高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)需要大量權(quán)威、完善、有效的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)是解決這一問題的最佳途徑，可以在最短時(shí)間內(nèi)分享建設(shè)成果，實(shí)現(xiàn)資源利用率最大化。同時(shí)，隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，眾多社會(huì)學(xué)習(xí)者具有緊迫學(xué)習(xí)感，否則將落后于行業(yè)技術(shù)發(fā)展。他們也需要在學(xué)習(xí)中獲取數(shù)量和質(zhì)量足夠的學(xué)習(xí)資源。資源庫的建設(shè)能為他們提供自主學(xué)習(xí)資源。

二、高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的構(gòu)建思路

按照高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，依托計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫。資源庫不僅使抽象的概念、公式圖式化、形象化，還提供教學(xué)指導(dǎo)和答疑，以便促進(jìn)高等數(shù)學(xué)基本概念和定理的理解和運(yùn)用，給學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)。高職數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫的體系包括教學(xué)課件庫、試題庫、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)庫、軟件下載庫、答疑系統(tǒng)及師生互動(dòng)論壇這6個(gè)模塊。將這6個(gè)模塊有機(jī)地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體，相輔相成、相互聯(lián)系、密不可分，如下圖所示。

在“教學(xué)庫”中，存放高等數(shù)學(xué)課程的PPT課件和電子教案，這些電子課件都是教研室教師的智慧的凝結(jié)，不僅可以為教師備好每一堂課提供方便，同時(shí)，也為課后需要鞏固知識(shí)的學(xué)生提供幫助。在編寫電子課件時(shí)，首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定此課程的教學(xué)內(nèi)容；然后，將內(nèi)容分解成獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，方便學(xué)習(xí)者根據(jù)實(shí)際情況來任意學(xué)習(xí)。具體針對(duì)高職高專的高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容安排為：函數(shù)、極限、連續(xù)（16學(xué)時(shí)）、一元函數(shù)微分學(xué)（20學(xué)時(shí)）、一元函數(shù)積分學(xué)（24學(xué)時(shí)）、微分方程（16學(xué)時(shí)）、多元函數(shù)微分學(xué)（16學(xué)時(shí)）、重積分（14學(xué)時(shí)）、級(jí)數(shù)（24學(xué)時(shí)），全部學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)為130學(xué)時(shí)。

在“試題庫”中，放入高等數(shù)學(xué)課程的典型例題、每一章節(jié)的測(cè)試題，以及歷年專升本試題匯編。該數(shù)據(jù)庫主要為學(xué)生設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，選作其中的部分測(cè)試題，讓學(xué)生能夠及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以便更好地掌握數(shù)學(xué)課程。專升本試題，可以讓勵(lì)志打算專升本的學(xué)生了解清楚該門課程的專升本大綱，為學(xué)生的專升本打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)庫”主要是針對(duì)目前比較流行且簡(jiǎn)明易學(xué)的數(shù)學(xué)軟件“Matlab”進(jìn)行課后指導(dǎo)，在該數(shù)據(jù)庫中存入數(shù)學(xué)課程中每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，編寫出主要的程序，同時(shí)留有實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生自主編寫。如果學(xué)生在自學(xué)過程中遇到難題及不懂的知識(shí)點(diǎn)，也可以在“師生互動(dòng)”中直接詢問老師，從而也節(jié)省了很多的時(shí)間。

在“軟件下載庫”中，放入和數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的軟件，教師和學(xué)生根據(jù)需要可自行下載相關(guān)軟件，比如Matlab，Mathematica，利用這些軟件可以展示一些復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)圖形，例如二次曲線的馬鞍面和橢球面、空間立體的正錐體和圓柱體等，使得課程教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)用性。

在“師生互動(dòng)論壇”中，可以讓老師與學(xué)生課后進(jìn)行交流，互動(dòng)和答疑，為營(yíng)造融洽的課堂教學(xué)氣氛提供了良好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，也可以討論一些有關(guān)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和數(shù)學(xué)文化的相關(guān)信息，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更加了解。

三、網(wǎng)絡(luò)資源庫的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)和使用在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了積極的作用，資源庫的建設(shè)過程本身也是一次課程的改革，教研室的教師在準(zhǔn)備電子課件、試題庫等資料的同時(shí)，也是對(duì)課程自身的改革和探索。這不僅可以提高教師的教學(xué)能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得高職院校能培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]林美艷，皇甫明.高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].航海教育研究，2009（4）：82-83.

[2]黃瓊珍，黃穎.高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建共享機(jī)制探究[J].高教探索，2010（3）：25-26.

[3]馬秀峰，亓小濤.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2004（2）：55-58.

[4]劉珍芳.高校專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)探析[J].電化教育研究，2007（5）：62-65.

編輯 趙飛飛