淺談如何打造小學數學高效課堂

祝長友

【摘要】小學數學是開發學生思維能力的重要科目.貧困地區的小學生由于接觸數學的時間較晚，思維能力開發不夠，學生對教師的依賴性很強，數學課堂教學過于注重知識的講解，致使課堂教學效果并不理想.因此數學教師必須研究學生和教材，把學生吸引到課堂中來，學以致用，培養其自學能力，以此打造高效課堂.

【關鍵詞】小學數學；課堂教學；提高；高效

前 言

小學數學是培養學生思維能力、動手能力以及讓學生用學到的理論知識解決實際問題的重要課程.但在實際教學過程中，很多教師仍舊一味地講解數學題目，導致學生對知識的接受情況并不理想，尤其是邊遠地區的一些小學，由于受教育理念、教學條件等限制，“填鴨式”的滿堂灌教學現象依舊很普遍，小學數學課堂教學效果難如人意.這就要求教師必須想方設法提高數學課堂的教學效果，打造高效課堂.

一、做好課堂準備工作

1.充分分析學生特點

數學科目對學生的思維能力要求較高，思維能力強的學生接受能力較好，如果學生的思維能力達不到學習要求，學生接受數學知識就會非常吃力.貧困地區的學生由于受家庭教育觀念以及經濟條件較差等影響，他們大多數進入小學時基礎較差，思維能力沒有得到充分的開發.數學教師一定要認真分析學生的思維能力所達到的程度，然后制定適合學生接受能力的教學內容.同時，認真研究班級學生的整體情況，對于能夠跟上授課進度，且能積極思考的班級，教學的進度可以適當加快，難度也可以適當加深；若班級大多數學生都習慣于被動接受，懶于思考，則教師一定要設法改變他們的不良習慣，必要時可以適度放慢教學進度，降低教學難度.好的思維習慣可以大大提高課堂教學的效果，數學教學必須因人而異，因班而宜.

2.充分研究教材

教材的編寫都是在課程標準以及科學的教學理念指導下進行的，因此，它對課堂教學具有指導性和啟發性.數學教師在授課前一定要吃透教材，重點把握教材的精神，而不僅僅是把里面的知識點講解給學生，把例題教給學生，而是要在例題的指導下，重點研究解決問題的思路和方法.貧困地區的小學生，由于經濟原因，他們的課外輔導書等學習資源相對較少，對教材有更多的依賴性.教師研究透徹教材對學生的學習就更有針對性.研究教材但又不能完全依賴于教材，而應該在教材的指導下，使學生扎實掌握數學的基礎知識，把握解決問題的方法和實質，學會用數學方法解決學習和生活中的各種問題.

二、精彩導入，把學生吸引到課堂

任何知識的學習都需要把學生的積極性調動起來，學生有了興趣就會更深入地去鉆研所學的知識.數學是需要和數字打交道的課程，在很多人看來是非常枯燥的.對于剛接觸數學的小學生而言，一定要把他們吸引到課堂上來，提高其學習數學的興趣.課堂的藝術導入，讓學生對每一堂數學課都充滿興趣和向往，對高效課堂的打造具有重要的意義.對于貧困地區的數學課的導入，一定要聯系現實生活，從現實生活中找出恰當的導入語.例如，在學習“三角形的穩定性”時，我們可以聯系每名學生都能接觸到的事物——自行車進行設問，為什么自行車停在那里不會倒呢？這樣學生就會產生疑問，對于即將學習的內容充滿好奇，然后過渡到要講授的教學內容，這樣的課堂絕對是高效的.

三、聯系實際生活，學以致用

要打造高效課堂，必須把課堂教學內容與實際生活相聯系，用課堂學到的理論知識解決生活中的實際問題，做到學以致用.例如，在教學“最小公倍數”后，可以讓學生嘗試解決這樣的問題：居住在城市的兄弟兩人，5月份想去看望鄉下的父母，哥哥的工作是1號開始連續上四天班，然后休息一天，弟弟是1號開始連續上五天班休息一天，若兄弟兩人一起去看望父母，有哪些日子可以選擇？這樣的問題在實際生活中經常遇到，這時候就可以運用學過的數學知識進行解決.學生用知識解決生活中的問題，達到了教學目的，這樣的課堂效果顯而易見.

四、培養學生自學能力，提高效率

自學能力有利于學生的終身發展，對于課堂的實效也具有明顯的促進作用.小學生有了自學能力，可以讓其課下通過預習新課，把簡單的知識，通過自學能夠解決的問題先解決掉，把自己不能解決的問題或者有疑問的地方帶到課堂上來，這樣能為教師的講解節省很多時間，學生聽課過程中也更有針對性，把更多時間用來解決復雜的難題，課堂效果也就更高效.貧困地區的教師更要注重學生自學能力的培養，讓其在學習中不斷獨立思考，養成自學的良好習慣.

五、運用科學的教育理念指導課堂

正確的方法有利于取得優異成績，科學的教學理念更容易提高學習效率，取得好的教學成果.貧困地區的教育資源可以不豐富，但教學理念卻必須更新.在小學數學教學中，可以引進互助合作探究的教學理念.教師把學生按照一定的原則分組后，布置一定量的任務，學生通過小組的動手、討論、方法選擇、計算等程序，以此解決實際問題或者驗證一定的結論.這樣學生在親自操作過程中，對于知識的理解以及方法的掌握都能取得更好的效果，課堂效率也大大提高.

結 語

總之，貧困地區的小學數學教學面臨著很多問題，尤其是課堂效率有待提高.通過分析學生特點、研究教材、精彩導入、培養學生自學能力以及解決實際生活問題來提高課堂的效率，加之科學教學理念的滲透，高效課堂指日可待.

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