高職學生兼職難的原因和對策分析

李琳　陶俊

摘 要：高職學生在畢業之后面臨著巨大的就業壓力，由于學歷、基礎等問題的影響，畢業之后就業十分困難，所以在校期間的兼職就非常有必要，對以后的就業大有裨益。本文就高職學生兼職難的原因進行了詳細分析，然后就如何解決這些困難提出了具體建議。

關鍵詞：高職學生；兼職難；原因；對策

1.影響高職學生兼職困難的原因分析

（1）高校方面的影響。對高職學生來說，他們的學習基礎差，所以在初步進入高職的時候學習壓力大，需要學習的知識太多又太難，高職的學習課程難以兼顧到學生的特點和規律，使得學生的學習成績提高慢。況且現在的職業教育全是以傳統的教學方式為主，缺乏實踐，學生對社會現狀缺乏正確的認識，導致兼職困難。

（2）社會環境的影響。高職學生的兼職困難和社會環境也有著脫不開的關系，社會本應該是一個公平的社會，本應該公平地招聘就業者，但現實是，在很多就業領域，企業或者公司都簡單地用畢業院校、戶籍、性別等門檻來粗暴地選擇學生，一些企業或者用人單位對高職學生存在著偏見，認為高職學生的能力差或者素質差，從而拒絕聘用高職學生做兼職，非常不利于高職學生的兼職和就業，也不利于社會均衡，不利于社會選拔多樣化的人才。

2.解決高職學生兼職乃至就業困難的途徑和方法

（1）加強高職學生之間的交流。首先，學校在人才培養的方面上需要加強對高職學生的兼職和就業關注度，在人才培養方面要具有長遠的眼光，不能為了高職學生的畢業率而降低課程的難度。高校必須要正視高職學生基礎薄弱的現實，并且重視高職學生的差異性和特殊性，做到因材施教，才能夠提高高職學生的基礎能力，提高他們的就業率。其次，高職學校還應該特意為高職學生設置一些專業教學，比如說基礎強化、社會實踐課等，還應包括一些思想、文化、學習上的交流，等等，使高職學生摒棄自卑、狹隘的兼職觀念，促進高職學生的健康發展和成長。最后，高職學校要加強與企業之間的聯系，多和用人單位進行溝通，了解用人單位的需求，根據用人單位的需要及時制定出適合高職學生發展的方案來，改變高職學生過去那種消極的就業觀念，激發他們的兼職和就業主動性。

（2） 增強高職學生教育的針對性。高職學校應高度重視高職學生的兼職和就業問題，而且應將高職學生的兼職率單獨形成一個體系，對其進行考核，也可以單獨設置考核的標準等。從前面的分析我們可以看出，影響高職學生兼職或者就業觀念存在問題的因素有很多種，既有外部的因素，也有內部的因素，這其中很多因素都是高職學生自己無法控制的，所以高校應該積極發揮自己的主導作用，針對不同特點的高職學生，加強教育的針對性。

（3）加強對高職學生的思想政治教育。幫助高職學生樹立正確的兼職和就業觀，要從加強他們的思想教育開始，所以高校要指導高職學生樹立正確的競爭意識和就業意識。培養正確的兼職和就業觀要從學生的思想、信念教育入手，通過學校的正確引導，使學生擁有職業抱負和人生理想，增強他們的自信心，提高高職學生的心理素質，鼓勵他們積極參與到校內的各種社團組織、大型社會實踐活動中去，增強高職學生的主動性和進取心，加強高職學生人際交流能力、團隊協作意識和思維創新能力等，使高職學生樹立積極向上的就業觀念。引導學生充分認識社會競爭的現狀，注重培養學生積極主動尋找就業機會的精神。

（4）完善企業選人機制。企業必須完善自己的選人機制，平等對待高職學生，在當今社會中，許多高職學生在選擇兼職或者就業時往往面臨著學歷歧視、學校偏見等不公平的待遇，自信心十分差，就業觀也不積極。雖然政府采取了一定的措施來消除這些不平等的招聘觀念，但是效果甚微。所以筆者認為創造一個平等、公平的就業環境，還要從用人單位做起，只有用人單位在招聘的時候能夠不分學校、不分區域，才能提高學生兼職的可能性。企業的選人機制應該按照能力或者素質的方面進行人員選擇，而不是按照高職畢業還是大學畢業等硬性要求，也應該看到高職學生身上的優點，對他們多一些包容，多一些理解，認真把握黨和國家對高職的政策，摒棄“高職歧視”，為高職學生提供一個平等、公正、和諧的就業環境，為他們提供一些就業的機會。

目前看來，我國高職學生的兼職現狀并不樂觀，造成高職學生兼職困難的最大原因主要是學校教育的脫節和社會經驗的缺乏，所以我們應該加強高職學生之間的交流；加強思想政治教育，樹立正確價值觀，完善企業選人機制，來為高職學生的兼職提供一個良好的環境，為他們的兼職提供便利，為以后的就業打下良好基礎。

參考文獻：

[1]蔡偌欣，曹瑩瑩，郭建騰.高職學生兼職情況調查和分析[J].衛生職業教育，2013（06）.

[2]羅 娜，陳義定.高職大學生兼職現象原因探究[J].現代商貿工業，2012（02）.

（作者單位：南京金肯職業技術學院）