創(chuàng)造性教學在初中數學教學中的應用

吳昊

摘 要：創(chuàng)新是一個時代的靈魂和精華，落實到現代不斷被重視的教育教學實踐過程中，保證內部教學實踐創(chuàng)新性，是現代教育教學參與落實積極推崇的觀念之一。在新課程改革的大背景下，分析現代初中數學教學實踐中創(chuàng)新教學的有效應用。

關鍵詞：教學內容；課堂設置；生活實際

隨著現代社會的不斷進步和發(fā)展，作為推動現代經濟進步和發(fā)展的基本教學，現代教育教學正在以積極的態(tài)度和姿態(tài)參與到現代社會生活當中，并對參與落實的現代學校的內部教學提出了新的要求和理念，要求現代學校在參與教學實踐的過程中，完善和創(chuàng)新出有效的教學技巧和方法，實現現代教學的有效應用，這樣才能落實現代教育對學生的基本培育，對學生成長負責。

保證學生掌握基本的學習內容是學校內部教師需要落實和做到的。數學作為學生參與學習和掌握的基本和重要課程之一，基本的理論和實踐對于學生來說是必不可少的，要想保證學生在數學課堂上真正汲取教學內容，引導學生參與生活實踐就顯得必不可少，這就是初中數學教學內部體現的創(chuàng)新教學所在，也是本文一直積極倡導和推崇的價值所在。

一、在教學內容選取上做到有效創(chuàng)新

數學課程的教學需要教師在參與以及落實到課堂實踐之前對課程內容做到基本了解和熟知，這樣才能在教學課堂上教授給學生，讓學生學到有效的知識。新課改內部設置的數學教學課程為階段提升所準備的，對于初中學生來說有一部分學習內容是選擇性的，教師要想真正落實到初中數學的教學課堂上，就需在教學內容上做到對于教學內容的選取和設置，找到符合學生參與和掌握的學習內容，讓學生在學習的過程中受益匪淺。

例如：以“十六章分式”內容為例，教師在參與分式的講解和分析的過程中，需要遵循循序漸進的原則，不要認為教學時間不充足就放棄一些教學內容，這些是學生在參與學習中需要消化和理解的內容，教師可以用其大做文章，如通分、約分等等，這些在初中數學課程內部教學當中都需落實，以保障數學教學內容的全覆蓋式創(chuàng)新教學，真正落實現代教育教學實踐。

二、在教學課堂的設置上做到有效創(chuàng)新

學生有效參與學習和討論的平臺是教學課堂，學生自身素養(yǎng)和技能得到有效提升和進步的平臺也是教學課堂，因此教師需要真正重視教學課堂的重要性。落實到初中數學的真正實踐當中，教師要想保證內部教學有效性，就需要在教學課堂上多下工夫，做到積極的創(chuàng)新和落實，真正落實現代教育教學的有效性，讓學生在真正參與和實踐的過程中獲得有效的學習內容，加強對學習內容的掌握和理解，這樣才能真正實現現代教育教學在初中數學教學實踐中的有效落實。

例如：在初中數學教學實踐中，以“反比例函數”內容為例，教師可以在課前針對教學內容讓學生參與思考函數的定義和應用，在上課的過程中引導學生參與到課程教學內容的思考和實踐當中，在課堂接近尾聲時，讓學生對學習內容做到自我消化和理解，保證學生對于學習內容的真正理解和掌握。

三、結合生活實際保證教學有效創(chuàng)新

學生在學習課堂上真正得到有效知識的掌握和理解，其實踐和能力是有限的，但生活給予我們的不僅僅只有美好，還有深邃的思考，教師要想有效保障學生在學習過程中掌握學習內容，可以引導學生參與到現實生活當中，把生活實踐當中的小例子引用到初中數學教學課堂上，用實例教育學生，保證學生對于數學學習內容的真正理解，做到結合生活實際參與實踐教學，讓學生在有效理解和掌握學習內容的同時，了解到生活實際的奧妙和精彩，這樣才能實現讓學生積極參與學習的基本目的。

以“勾股定理”一節(jié)教學內容為例，教師可以引導學生在學習課堂上尋找和發(fā)現“勾股定理”的真正實踐應用，比如門框的設計、窗戶的設計等等，讓學生真正有效掌握學習內容，讓學生了解到數學知識的同時，領略到生活實際存在的數學和問題，落實新課改的教育教學，實現現代初中學校內部數學教學的創(chuàng)新應用，引導學生自覺地發(fā)現生活當中存在和隱現的數學問題，這樣才能真正實現學生在初中數學學習中的成長和進步。

綜上所述，初中數學作為學校內部參與教學重視的課程之一，需要教師不斷在教學上做出創(chuàng)新，才能有效保障內部教育教學有效性，保證初中教育效率和教學質量的有效提升，落實新課改教學內容，保障學生有效良好的成長和進步。

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編輯 趙飛飛