淺談寢室長在寢室管理和寢室文化建設中的作用

吳自宏

摘 要：該文針對寢室長在寢室建設寢室管理中的重要作用進行闡述，從方方面面發掘寢室長的作用。同時，也闡述了和諧的寢室關系對建立良好的寢室文化的影響，寢室長是寢室文化的倡導者，寢室長是寢室文化的凝聚者，寢室人際關系不和諧需要寢室長的調和，寢室長要學會構建寢室和諧人際關系的技巧和方法，強調了寢室長在寢室文化建設中的重要作用。

關鍵詞：寢室長 寢室管理 文化建設 倡導者 凝聚者

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）10（c）-0218-02

離開父母的莘莘學子來到大學，寢室就成為大學生學習生活的主要空間，積極向上的寢室文化對寢室的管理起著至關重要的作用。而寢室長作為這個小集體的領導者，更有著舉足輕重的作用。

1 寢室長在寢室管理中的作用

寢室長雖然不是班委會成員，但一個寢室的核心人物非他莫屬，他們所發揮的作用也是舉足輕重的。

（1）寢室長是寢室生活的倡導者。寢室的人員來自四面八方，每個人有自己的生活習慣，家庭條件不同，口音不同，生活習慣不同，性格愛好各異，在一起共同生活，步調一致是不容易的，這就需要一個人，把大家的生活習慣往一起攏，調節全室人員的喜好，逐漸形成一個整體，這個人就是寢室長，他就是這個小集體日常生活的倡導者。而且大學生都具有較多的知識，有獨立思考和辦事的能力，但是，一個好的寢室長，它的作用是重要的。寢室長根據每個人的不同情況，提出適合整體大多數人的生活準則，在3年大學生活中實施，使每個人都互相尊重，互相諒解，形成一個團結的集體。例如：一些寢室共同裝飾成溫馨小家，制定出3年中的學習目標，一起健身一起學習，一起到風景名勝旅游，生日、節假日的過法，或是寢室內報刊、雜志訂閱購買要求等，對寢室每個成員愉快地度過大學生活起導向作用。

（2）寢室長是校園規章制度的督促者。寢室是大學生活的主要場所，每天有大部分時間在寢室里度過。學生每天的生活都從寢室開始，學校的各項規章制度的落實，也從寢室開始。每天是否按時上課，參加班里、系里或學校組織的活動，都從寢室開始。因此，寢室長如果負起責任，按時督促學生去遵守學校的制度，制度一定能落實好。

（3）寢室長是文明建設的組織者。寢室的精神文明建設，包括衛生整潔，文明言行，學習氛圍和健康向上的風氣，而這些，有一個好的寢室長是完全可以做到的。當看到比較好的寢室，衛生清潔，分工明確，檢查及時。每次進入這樣的寢室，都會看到整齊的被褥，清潔的地面，擺放一致的洗漱用具，清心悅目。文明寢室里，同學間關系比較融洽，文明禮貌，不在寢室內大聲喧嘩，按時就寢。同時，文化娛樂活動積極健康，人與人之間感情深厚，彼此相互幫助、支持，知識、綜合素質共同提高，3年大學生活后，同學之間戀戀不舍，真像一個大“家”一樣讓人留戀。例如：甲流期間，有的學生發燒隔離，好的寢室，寢室長會帶領大家經常想辦法和隔離同學溝通，消除隔離同學的焦慮感，寢室的同學關系也好，大家都會關心隔離同學，送水送飯，發信息。而有的寢室，同學被隔離不聞不問。這就是好的寢室長的做用。

寢室長是寢室同學的凝聚者，是寢室的核心，是大學生活中不可缺少的重要人物，要搞好公寓的精神文明建設，就要發現、培養寢室長，發揮其重要作用。

（4）寢室人際關系不和諧需要寢室長的調和。

①缺少溝通、交流。寢室人際關系不和諧的一個重要特點就是寢室成員之間缺少溝通及交流。成員之間不善于“換位思考”，缺乏“同情心”。自我意識過強，如，夏天晚上在寢室開窗而不征求室友眾人的意見：寢室搞集體活動時不征求他人意見或表現的漠不關心；總認為自己是對的，在和寢室發生爭議時，一定要把對方駁倒才罷休。

②寢室內的小團體現象。由于同學間的興趣、愛好、行為習慣、經濟狀況等方面的不同，使得寢室的同學很自然地和與自己情況相似的同學組成小團體。比如：來自同一地區的同學由于生活習慣、語言溝通的一致而經常一起出入。這樣很容易形成小圈子，使得寢室同學間的關系顯得敏感而微小。小團體一旦形成，就會對寢室其他成員產生有意或無意的排斥，表現為整個寢室人際關系的補和諧。

③不適當的攀比、炫耀、嫉妒。在人際關系不和諧的寢室，成員間還往往表現出不利于個人成長、發展的炫耀行為，比如：炫耀自己的衣服、首飾、手機等。在家庭背景及異性朋友方面，有的同學老是在炫耀的身世、地位以及家庭生活條件，以顯示自己的優越性，談戀愛時就戀人的相貌、學歷、工作、家世等進行炫耀、攀比，引起不必要的矛盾與摩擦。

2 寢室長在寢室文化建設中的作用

學生公寓是學生生活的主要場所這是毋容置疑的，如何發揮寢室長的作用，激勵他們帶領好自己的寢室，這是一個嶄新的課題。

該系學生一直以來都是大一新生入住心苑4人間寢室，在家里備受關愛有自己獨立房間的她們很難適應多人生活的空間。寢室經常是一片狼藉：偌大的衣柜放不下自己的衣物，鞋子物品無處藏身。針對這一情況，該系采取了各項措施。

2.1 寢室長培訓

一入學，迅速召開寢室長大會，讓她們知道：我們是老師指定的第一批班級干部（此時各班還沒有任何班干部），接著，由主管生活部的老師和生活部的部長為新入學的寢室長進行培訓。在培訓中，教會她們如何處理寢室的突發事件，如何進行日常管理。每名寢室長都要以身作則，把自己的內務做好，給整個寢室的同學做個榜樣，這樣，其他同學也會自覺的跟著寢室長，寢室的面貌就會煥然一新。

2.2 寢室日檢

在生活部的帶領下，寢室長參與到寢室日檢中，通過跟隨學長查寢，看到優秀寢室、合格寢室等等的差別，及時改正自己寢室的不足，并且在查寢中，激勵了自己積極向上的榮譽感。

2.3 寢室評優

學生寢室評比按200分計算。每月評優一次，分為優秀寢室和標兵寢室。被評為優秀寢室的寢室人員，每人可以得到20元獎勵。同學們聽說自己的寢室打掃干凈就可以的到獎勵都半信半疑，當看到自己的照片張貼到寢室樓的光榮榜，每個走過的人都會駐足觀看時，同學們的榮譽感得到空前的上升。寢室的優秀率屢創新高，得到學生處領導及校領導的肯定和表揚。

2.4 寢室長評優

寢室的好壞離不開寢室長，為了激勵寢室長，優秀寢室的寢室長也會被評為優秀寢室長。同學們接過獲獎證書，喜悅之情溢于言表。

3 寢室長要學會構建寢室和諧人際關系的技巧和方法

3.1 擺正心態、求同存異，為建立正確的寢室和諧關系而努力

由于同學來自不同的地域、生活環境、家庭背景、生長經歷、性格特征、價值取向等的不同。必然會產生 一些撞擊處理不好就會產生矛盾。作為寢室大家庭的一員，不僅放低心態，而且要主動交往，注意和寢室同學的溝通，每位同學都應該將寢室的和諧作為自己的責任。

3.2 完善自己的個性品質

個性成熟的人可以很好的理解別人、容忍別人的不足和缺陷，能夠對別人表示同情，具有給人以溫暖、關懷、親密和愛的能力。無論是處理現在的寢室關系還是日后的職場關系，實際上都反映人的社會生存能力，善待別人就是善待自己。

3.3 培養良好的行為習慣

日常的起居休息盡量不要影響到其他同學，而對不兼容的情況可以從調整自己做起，比如：作息時間的沖突，只要適當調整彼此的時間節奏并多加注意，也是可以避免的。

3.4 掌握人際交往的技巧、談吐有分寸

一般情況下，每個人都能處理人際交往中的多數環節。真正令人頭疼的、真正需要技巧情況并不是很多，大多數寢室人緣不是很好的同學是在交往中沒有把握好分寸。在人際交往中要不斷地總結經驗，把握分寸。

總之，大學學生骨干隊伍中應切實重視寢室長隊伍的建設，真正認識寢室長在學生思想政治工作中的管理，引導、協調和示范作用，發揮他們的紐帶和橋梁作用。要采取有力措施，注重在能力上培養、制度上保證、培訓上投入、獎罰上分明。真正把中共中央國務院16號文件精神落在實處。采取得力措施，把工作重點下移，堅持以人為本，構建和諧校園為宗旨，讓廣大寢室長在工作中成長，在管理、教育中成才，使他們真正發揮出其應有的作用。

參考文獻

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