中職機械制造及自動化專業CAD課程的教學設計

桂小華

近幾年，隨著我國教育業的迅猛發展，中職院校逐漸成為了培養實用型人才的一個重要基地。CAD課程是機械制造與自動化專業的一項基礎課程，有助于學生掌握畫圖知識與技能，對今后的學習和工作而言十分重要。教師在教學過程中應當根據教學內容以及教學對象的特點，科學開展教學設計，并且建立考核制度，有效提升學生的制圖水平，為其專業課的學習奠定基礎。

一、中職機械制造及自動化專業CAD課程教學對象分析

中職院校學生的特點主要包括以下三點：首先，觀察能力不強，自我約束力差，缺乏學習主動性，在教學中比較被動；其次，對于已經學完的知識記憶不深刻，認知程度淺，缺乏獨立思考能力；最后，基礎不牢固，缺乏邏輯思維能力、抽象思維能力，以及綜合思維能力。面對這種情況，教師需要樹立學生在教學中的主體地位，使其以主動學習取代被動學習。對機械制造及自動化專業的學生開展CAD教學時，除了要向其傳授基礎理論，調動學生的學習興趣，為其創造獨立思考和探索的空間，促使其充分發揮自主學習能力。CAD作圖具有簡便、快速、高效、容易上手等特點，與學生之前所學的手工繪圖有較大的差別，極大縮短了作圖時間，而且對于學生而言計算機本身就具有很大的吸引力，所以可以很快激起學生的興趣。但是在教學過程中，教師必須認識到學生的學習興趣、學習態度、知識基礎等之間的區別，尊重學生的差異性，以學習對象的特點為依據，科學選擇教學方式，實現分層教學，促進學生共同發展和進步。

二、中職機械制造及自動化專業CAD課程的教學設計

教學設計是否合理是影響課堂教學質量的一個重要因素，因此教師需要充分結合教學內容與中職院校機械制造及自動化專業學生的特點，精心設計教學內容和方法，向學生提供豐富的教學資源，并建立科學的評價制度，向學生傳授CAD知識與技能，改善教學質量。

1.精心設計教學內容。在中職機械制造及自動化專業CAD課程的教學設計中，需要對教學的內容進行詳細的設計。教學內容的設計是CAD課程教學設計中非常重要的一部分。在教學過程中，教學的設計離不開教材，但是卻不能夠僅僅依靠教材進行教學。對于機械制造及自動化專業CAD的教材而言，只是重點對CAD軟件的操作指令、軟件特點以及界面的更改方法進行了詳細的講述，有關實踐動手操作的教學內容設計卻存在著很多的問題。CAD教材中實訓的內容涉及的比較的少，學生在教學設計過程中不能夠進行充足的實際動手操作訓練，掌握的知識不牢固。除此之外，教材中實訓的專業內容沒有突出特點，機械制造及自動化專業的學生主要是進行CAD繪圖的練習，接觸的其他內容比較的少。因此，為了確保機械制造及自動化專業CAD課程的教學內容和使用的教材相一致，就必須根據教材進行教學設計的安排，選擇合適的教學內容充當額外資料。

2.科學設計教學方法。教師在進行機械制造及自動化專業CAD課程的教學設計時，為了能夠確保教學的有效合理，就必須選擇正確的教學方法，適應課程的內容。在機械制造及自動化專業CAD課程的教學中，需要使用多種形式的教學方式進行教學，將現代職教的理念結合在一起。CAD課程的教學離不開計算機的使用，在進行CAD教學時，必須采用先進的教學技術來輔助教學，代替傳統教學中使用的黑板。教師需要通過實際的演示操作來進行教學，通過演示講述CAD的一些特性。教師需要先將CAD軟件的一些基本的操作指令、原理和方法步驟講述一遍，之后在利用計算機和投影儀給學生進行實際的操作演示，讓學生能夠清楚的掌握到這些方法的使用技巧。除此之外，在機械制造及自動化專業CAD課程教學中，教師應該將教課和學習實際操作進行合理的安排，讓學生有充分的時間對教師講解的內容進行理解和掌握。學生只有通過實際的練習才能夠熟悉CAD軟件的使用技巧，掌握一套屬于自己的繪圖方法。

3.提供多種教學資源。在中職機械制造及自動化專業CAD課程的教學過程中，為了提高教學的效果，就需要教師給予學生豐富的教學資源，讓學生能夠充分的對資源進行利用。在CAD課程教學中，多媒體教室是必不可少的一個組成部分。CAD的教學需要在計算機上進行，只有通過多媒體進行實際的演示操作，學生才能夠真正的了解到教師講述的內容應該如何進行操作。多媒體教室是CAD教學資源中非常關鍵的一個，在多媒體教室中不僅需要具備很多臺學生使用的機器，還要具有一臺教師機，能夠讓教師為學生進行詳細的演示充操作。除此之外，還應該通過校園網建立一個服務器系統，給學生的學習提供一個平臺。在CAD教學中，教師的指導只是學生學習的一部分，學生只有自己通過計算機的練習才能夠掌握CAD的知識，提高CAD繪圖的水平。教師只有為學生提供豐富的教學資源、創造良好的學習條件，才能夠促進CAD課程的教學。

4.科學建立考核制度。在教學過程中，為了檢驗教育成效，同學需要評價教學成果。針對CAD課程建立全面的評價機制，是對學生的學習質量與學習情況進行檢驗的主要方式，同時也是CAD教學的重要組成部分，是教學質量的重要保障。中職院校機械制造與自動化專業的CAD作業主要是進行操作練習，需要將班級科目文件夾建立在服務器上，向學生布置與教學內容相關的任務，并要求其獨立完成繪制，保存文件時可以以自己的名字命名，之后向指定的文件夾上傳。教師可以調閱文件夾中的作業，并給予相應的評分，如果完成作業的質量很高，教師除了對學生提出表揚之外，還可以向其他學生公開展示；如果一些同學在限定時間內沒有完成作業，教師需要及時提醒和督促，不可放任不管。只有評價機制科學合理，才能確保教學氛圍良好，每位學生都有一定的自我約束能力，改善教學效果。

綜上所述，中職院校機械制造及自動化專業在開展CAD課程教學時，教師應以學生專業的特點為依據，科學選擇教學手段、方法、內容和模式，使CAD軟件的特點能夠更好地與機械制造與自動化專業的知識相結合。在設計教學活動時，教師要以學生為主體，充分分析教學對象的特點，利用教學手段激發其學習興趣，提高課堂參與積極性，改善教學質量。