職業(yè)院校足球教學(xué)改革研究

鄭劍鋒

摘 要：足球教學(xué)在我國(guó)各級(jí)院校當(dāng)中普及率較高，深受學(xué)生們的喜愛，足球教學(xué)也是職業(yè)院校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。本文以遼寧廣告職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）為研究對(duì)象，就職業(yè)院校足球教學(xué)開展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，指出了當(dāng)前足球教學(xué)存在的一些不足，并提出了一些相應(yīng)的改革策略，希望為促進(jìn)職業(yè)院校足球教學(xué)的發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；足球教學(xué)；改革

職業(yè)院校足球教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一些足球的基本技術(shù)，通過足球運(yùn)動(dòng)來提高身體素質(zhì)，使同學(xué)間能團(tuán)結(jié)互助，進(jìn)而為學(xué)生樹立終身體育思想。隨著當(dāng)前教育教學(xué)體制的改革，職業(yè)院校也隨之進(jìn)行了教學(xué)的改革，在教學(xué)改革過程中呈現(xiàn)出很多的不足，影響了足球教學(xué)的進(jìn)行，因此，有必要對(duì)職業(yè)院校足球教學(xué)進(jìn)行深入的研究。

1.學(xué)生對(duì)足球課教學(xué)的態(tài)度分析

通過對(duì)我院足球課學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較積極，學(xué)生在課內(nèi)外能主動(dòng)投入到足球運(yùn)動(dòng)中去，在平時(shí)對(duì)足球的關(guān)注度較高，通過網(wǎng)絡(luò)、電視欣賞高水平的足球比賽，很多學(xué)生都將足球運(yùn)動(dòng)作為自己身體鍛煉的主要內(nèi)容。通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)足球教學(xué)也有一些自己的意見，學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容的安排、教師的教學(xué)方法、考試的評(píng)價(jià)制定都不是特別滿意。

2.足球教學(xué)存在的問題分析

（1）教學(xué)內(nèi)容重技術(shù)教學(xué)，輕理論教學(xué)。足球教學(xué)是體育教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)教育的重要途徑，通過足球教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，釋放學(xué)生的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，樹立終身體育的價(jià)值觀，這是足球教學(xué)的目標(biāo)。可是當(dāng)前在職業(yè)院校足球教學(xué)中，教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的足球基本技能提高上，對(duì)足球的相關(guān)理論知識(shí)教學(xué)較少，足球的教育功能沒能很好地體現(xiàn)出來，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）教學(xué)手段單一，缺少變化。教學(xué)手段的運(yùn)用在足球教學(xué)中是非常重要的，職業(yè)院校體育教師在教學(xué)中教學(xué)手段單一，缺少變化，影響了足球教學(xué)的進(jìn)行。很多教師在教學(xué)中仍舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中遵循“教師示范—講解—學(xué)生練習(xí)—教師糾錯(cuò)”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式在一定程度上浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，學(xué)生都是在靜止、等待的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不利于課堂時(shí)間的有效利用，教師在教學(xué)中也沒有根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行分別指導(dǎo)，都是采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容失去興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）考核標(biāo)準(zhǔn)制定沒有以學(xué)生為本。足球考核標(biāo)準(zhǔn)在足球教學(xué)中也有著非常重要的作用，足球考核標(biāo)準(zhǔn)的制定一定要全面，科學(xué)的反映出學(xué)生在體育課對(duì)足球技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球知識(shí)的掌握與體育參與的態(tài)度。當(dāng)前職業(yè)院校足球教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)多是以學(xué)生的足球技術(shù)考核為主，主要的考核內(nèi)容有顛球、傳球、等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)、體育健康原理掌握等方面的考核較少，沒能真正反映出學(xué)生足球課的學(xué)習(xí)情況，只是片面考核了學(xué)生的技術(shù)水平情況。

3.完善足球教學(xué)的策略分析

（1）加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，足球老師要認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，在提高學(xué)生足球技術(shù)水平的同時(shí)，將足球的運(yùn)動(dòng)的健身原理傳授給學(xué)生，同時(shí)向?qū)W生講授體育健康知識(shí)，使學(xué)生掌握科學(xué)的健身原理，最終為學(xué)生終身體育觀的建立打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）改革足球教學(xué)模式。要不斷改革足球教學(xué)的模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行分組教學(xué)，教學(xué)中充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，多采用任務(wù)式教學(xué)，分組教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生布置不同的教學(xué)任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能得到提高。在足球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)兼顧大部分學(xué)生的興趣，內(nèi)容的布置要循序漸進(jìn)，在初學(xué)時(shí)以游戲引導(dǎo)為主，逐漸提高教學(xué)內(nèi)容的難度，改革足球課堂的教學(xué)模式，提高課堂的教學(xué)效率。

（3）完善教學(xué)考試評(píng)價(jià)。考核標(biāo)準(zhǔn)是足球教學(xué)中的一個(gè)重要方面，老師在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)一定要經(jīng)過科學(xué)的論證，足球考核標(biāo)準(zhǔn)的制定要科學(xué)全面，不能僅以技術(shù)水平的提高來作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，考試評(píng)價(jià)要更多地體現(xiàn)出以人為本，將學(xué)生的體育觀，體育理論知識(shí)的掌握情況，都納入到考核體系中來。這種全新的考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生投入到足球課學(xué)習(xí)中，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4） 加強(qiáng)足球教學(xué)的安全性教育。足球是一項(xiàng)對(duì)抗激烈的項(xiàng)目，學(xué)生在比賽學(xué)習(xí)中會(huì)有很多的身體接觸，容易造成學(xué)生的意外傷害，教師在教學(xué)時(shí)一定要將安全教育貫徹到足球?qū)W習(xí)中來。讓學(xué)生提高自我的保護(hù)意識(shí)，減少意外傷害的出現(xiàn)，同時(shí)要傳授學(xué)生緊急救護(hù)的知識(shí)，一旦出現(xiàn)意外傷害，學(xué)生可以及時(shí)地進(jìn)行簡(jiǎn)單的保護(hù)處理，減輕傷害的程度。

4.小結(jié)

足球教學(xué)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，足球教學(xué)有著重要的教育價(jià)值與健身價(jià)值。職業(yè)院校足球教學(xué)中要不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，在提高學(xué)生足球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育健身知識(shí)的滲透，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校體育教學(xué)的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉 健.談足球教學(xué)中的講解與示范[J].科技信息，2009（32）.

[2]趙 越.淺析高校足球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].才智，2010（07）.

（作者單位：遼寧廣告職業(yè)學(xué)院）