賀朝暉
摘 要:在本論文中,筆者首先簡要介紹了建筑結(jié)構識圖教學,而后對建筑結(jié)構識圖教學中個性化構件建模的應用進行了深入探討,對未來的課程教學具有重要意義。
關鍵詞:建筑結(jié)構識圖;個性化建模;應用
作為土建類專業(yè)學生的專業(yè)必修課之一,建筑結(jié)構識圖的學習對于學生的全面發(fā)展意義重大,同時對于學生的計算分析能力及空間想象能力也有較高的要求。
下面,筆者將對建筑結(jié)構識圖教學中個性化構件建模的應用進行探討。
1.建筑結(jié)構識圖教學概述
建筑結(jié)構是由各種建筑基本構件按照一定的組件原則連接而形成的骨架。這種骨架能夠承受并傳遞荷載。建筑結(jié)構主要分為以下幾種:第一,混凝土結(jié)構,混凝土結(jié)構又可以分為鋼筋混凝土結(jié)構、預應力混凝土結(jié)構等;第二,鋼結(jié)構;第三,木結(jié)構等。而按照承重結(jié)構的類型來說,建筑結(jié)構又可以分為磚混結(jié)構、框架結(jié)構、框架—剪力墻結(jié)構、筒體結(jié)構等。
由于建筑結(jié)構種類繁多,學習起來較為麻煩。為了讓學生有更為直觀的認
識,各個高校都開設了建筑結(jié)構識圖課 程,希望通過白板手工教學等,提高學習效率及效果,從而更好地應對未來的工作與學習。
2.建筑結(jié)構識圖教學中個性化構件建模的應用探討
要做好建筑結(jié)構識圖教學,首先要明確建筑項目的構件化。眾所周知,完整的建筑結(jié)構施工圖紙是由多個構件組成的,包括基礎、柱子、梁、剪力墻等。加之建筑結(jié)構的復雜性及獨特性,學科教學的過程中,教師很難做到面面俱到。為此,在建筑結(jié)構識圖教學中,教材的編寫者就以較為常見的結(jié)構類型為載體,選擇獨立基礎、樁基承臺等具有代表性的構件進行教學。通過繪圖,教師可以幫助學生看懂圖紙,并能深入了解建筑結(jié)構的設計原理。除此之外,學生需要進行自我鉆研,從而不斷提升自身的綜合素質(zhì)。
其次,在個性化建模的過程中,高校教師要采用白板手工繪圖。為了激發(fā)學生的興趣,使其積極主動地投入學習過程,充分挖掘?qū)W生的潛能,提高教學效率等,土建類專業(yè)的教師要注意合理安排課堂教學,將每項教學任務落實到每個學生個體,從而幫助學生明確學習目標,激發(fā)學生的學習興趣。在建筑結(jié)構識圖教學個性化建模的過程中,教師必須布置好學習任務,做好過程指導及后續(xù)的結(jié)果分析與反饋工作。在學習過程中,每個學生必須具有一塊可擦洗的白板、專用的繪圖筆等其他的繪圖工具。教師可以通過多媒體等設備來向?qū)W生展示各種建筑構件的構造詳圖,講解結(jié)構圖的繪制過程,隨后學生在白板上動手繪圖,課后多進行繪圖練習。只有這樣,教學效果才會更好,學生的學習效率也會大有提高。
再次,要多開展個性化建模的教學實訓工作。通過手工繪圖,學生會對建筑結(jié)構的制圖標準等有更深入的了解,并能夠初步掌握識圖方法。但是,高校必須多開展個性化建模的教學實訓,才能提高學生的實際動手能力等。下面,筆者將對鋼筋綁扎的個性化建模實訓教學進行分析。第一,實訓之前,要做好材料的準備工作。將班級學生分成幾個小組,不同的小組使用不同的鐵絲等材料。第二,在實訓之前,教師必須深入施工地點,了解各種構件的鋼筋綁扎的情況,并拍攝相應的照片。之后,教師要對不同的構件鋼筋綁扎要求進行講解,提出要求,讓學生按照一定的比例,用鐵絲制造各種構件的鋼筋模型。這樣既能增強學生學習的直觀性,又極大地提升了學生的操作能力,教學效果更好。第三,要多進行集中實訓活動。在實訓期間,教師應該為學生提供多種框架結(jié)構的施工圖,并讓學生計算各種材料的用量,保證學生的學習效果。
最后,要從根本上提高學生對建筑結(jié)構識圖的掌握程度,高校還應該建立完善的考核評價體系,并堅持理論考核與技能考核并重的原則,將個性化建模實訓環(huán)節(jié)作為重要的考核內(nèi)容。要注重過程考核,關注學生在整個學習過程中的表現(xiàn),從而對學生作出合理的評價,推動學生的全面發(fā)展與個性化發(fā)展。
個性化構件建模的應用在建筑結(jié)構識圖教學中發(fā)揮了十分重要的作用,它激發(fā)了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生自主學習的能力,提高了學生的技能。同時,它還有利于培養(yǎng)學生的團隊合作能力、溝通與管理能力、創(chuàng)新能力等,對于提高學生的專業(yè)知識、促進學生的全面發(fā)展意義重大。在未來的教學過程中,高校必須重視個性化建模工作,并積極推進個性化建模實訓工作的開展,提高教學效果。
參考文獻:
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(作者單位:湖南工程職業(yè)技術學院)