小號教學中學生綜合素質的培養

崔飛

摘要：小號以其高吭洪亮的音色、極富感染力的聲樂表現受到諸多音樂愛好者的喜愛，同時也成為聲樂教學的重要組成部分。如何培養成綜合素質過硬的小號演奏人才已成為現階段小號教學的重點和難點，鑒于此，筆者將結合多年的小號教學經驗，探討如何培養和提高學生的綜合素質，以供廣大小號教師參考。

關鍵詞：小號 教學 綜合素質 培養

小號素有“鋼管樂器之王”的美稱，在古今音樂史上都占有不可替代的重要地位。要想成為一名合格的小號演奏者，不僅要具備專業的吹奏技能，還要具備樂隊合奏、獨奏等綜合素質，每一名小號專業學生都希望成為一名優秀的演奏者，但是綜合素質的獲得又受到多種因素的影響，只有不斷創新小號教學方法，充分挖掘學生的潛力，才能培養出更多更優秀的小號演奏人才。

一、小號教學中學生綜合素質的培養目標

（一）嫻熟的專業技能

嫻熟的專業技能是小號學習者乃至其他樂器學習者共同的目標，樂器的演奏效果直接取決于演奏者的演奏技巧和嫻熟程度。小號專業學生應當具備音高感、節奏感、力度感、音色感、和聲感等基本的因素素質，這些素質是衡量小號演奏曲目能否具備曲式、調式、調高等風格特征的重要指標。

（二）過硬的心理素質

任何樂器都是通過演奏向大家展示音樂的魅力的，小號專業學生也會時常面對大眾演奏，如果學生在演奏過程中過于緊張就不能順利輕松的完成一首聲樂作品，演奏效果也會大打折扣。因此，過硬的心理素質是任何樂器包括小號在內的所有學習者的必備素質。

（三）獨特的審美能力

樂器學習很大程度上依賴于學生的感悟，如果一個學生善于鉆研聲樂作品并能夠仔細揣摩作品中的情感傾訴，發現聲樂作品中隱藏的美感，那么他就會在演奏中忠實于原作的基本內涵，并將原作想要表達的感情表達出來，從而引起聽眾的共鳴。

二、小號教學中學生綜合素質的培養對策

（一）以人為本尊重學生的自身發展

以人為本要求將課堂交給學生，改變教師傳授為主，學生學習為輔的教學模式。在傳統教學中學生處于被動地位，只能被動地接受教師傳達的信息，學生的學習積極性受到影響，教學效果不理想。因此，小號教學中教師應當堅持遵循以人為本的原作，創建民主、和諧的師生關系，多與學生溝通交流，及時了解學生的反饋信息，不斷豐富課堂形式，設置多個教學環節鼓勵學生積極參與，為學生創造實踐機會。由于學生的學習能力和功底素養存在個體差異，因此應當進行針對性的輔導，確保每一名學生都能取得進步，向著自己的目標奮進。

（二）掌握小號教學中教與學的互動關系

小號專業教師通過系統的訓練使學生掌握小號吹奏技能和藝術表現能力，從這一點出發，在小號教學中教師應當善于協調教與學的互動關系，摒棄以往單純進行聲樂技巧訓練的教學模式，全方位地進行藝術教學。一個優秀的小號教師，需善于培養學生的演奏技巧和音樂修養，在重視技巧訓練的同時加強學生演奏表現能力的培養，使“教”與“學”融為一體，形成教學相長、相互促進的良好學習氛圍。教師更應當擺正自己的地位，引導學生主動學習、善于學習，只有這樣才能實現真正的教學目標。對于從事小號音樂教學的廣大教師來講，“教”與“學”的關系永遠是困擾實際教學的話題之一，兩者之間的關系是矛盾的統一，只有將在實踐中努力促使這種矛盾體的和諧發展，才能使“教”與“學”的矛盾難題迎刃而解。

（三）完善教學評價標準

學習效果評價標準一定程度上引導著學生的學習方向，小號教師應當發現現有評價標準的不足，不斷完善評價體系，使其真正成為學生的學習動力。為增強評價標準的引導作用，小號教師在布置作業時應當將當前階段的評價標準同時展示給學生。綜合來講，評價標準應當包括以下內容：1.對學生的專業技能和演奏技巧進行總結，并以書面或口頭的方式告知學生，使學生了解當前的演奏水平從而找準前進的方向；2.使學生以口頭或書面報告的形式敘述某一音樂作品的藝術特色，了解其對音樂作品的理解和感悟能力；3.測試學生對傳統音樂作品原理及要素的認識，了解其對傳統音樂作品的感悟能力；4.引導學生了解某一音樂作品產生的社會背景，使學生寫下社會背景對音樂產生的作用和意義。

（四）為學生搭建學習交流的平臺

小號的教學和學習成果最終要通過演奏表現出來，學校和教師應當努力幫助學生搭建學習交流的平臺，使學生有機會展示自己的學習成果。目前許多專業院校都已建立了自己的樂團，校園樂團是本校師生互相學習、溝通交流的平臺，不僅能體現一個學校的整體實力，而且還能代表本校演出從而擴大本校的影響力。在創建樂團時，教師應當善于將多種樂器組合起來，結合成一個和諧的音響整體。如果學生沒有管樂隊演奏經驗，恰好可以借助這個機會來鍛煉自己的合奏能力和團隊協調能力，不斷豐富自己的演出經驗。

三、結語

小號是一門高雅的演奏藝術，是人類文明和社會發展的象征，集藝術、科學、社會、人文于一體，小號教學作為小號演奏藝術的一種延續方式，是一個專業技能、心理素質、審美能力的綜合引導過程，小號教師只有善于運用科學的手段，不斷完善現有的教學方法，才能培養更多更優秀的小號演奏人才，為小號演奏藝術的進步作出突出貢獻。

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