關于校園網絡課程學習的一些思考

刁韻

一、學校假期網絡課程效果欠佳的原因

在江蘇省淮陰中學新城校區（以下簡稱“我校”），每年寒暑假之前，教師要針對寒暑假作業的內容，錄制一系列網絡學習課程。內容主要是梳理本章作業的知識點、講解重、難點題目。可以說，每位老師都非常認真地準備著，教師要做相當多的工作才能完成一系列網絡課程。作為錄制人員，我看到了教師的辛苦，看到了他們的用心。同時也一直在思考著，教師的這般辛苦到底有多大成效呢？學生在家是否會認真觀看學習呢，他們是如何對待老師的勞動成果呢？

從第一年的觀看人數統計情況來看，全年級大概有70%的人在第一周會訪問學習，但之后訪問人數越來越少。平均下來，觀看人數在45%左右，而且這只是學生點擊訪問人數，至于學生是否在點開之后認真觀看，有沒有堅持完整地學習一節課，就不得而知了。

據此可見，學校的初衷是好的，但是成效還不夠。總結問題原因，采取相應的解決措施，對于學校假期網絡課程的推進是很有必要的。

1.自我控制能力還不強

在網絡課程學習的過程中，教師不能直接看到學生，脫離了教師的實時監控和靈活指導，如果學生的約束能力不好，就很容易受到各種負面信息的干擾，放棄了原來的學習目標和計劃。可以想象，有些學生是一邊聊天一邊學習的。或者還以觀看暑期課程為由，借機上網聊天、玩游戲。

2.課程資源質量不高，不能有效激起學生的學習動機

我校暑期課程大多是教師評講作業，核對作業答案。因為沒有學生，老師無法互動，只能一個人干講著，這樣的課程比較枯燥，本身就難以調動學生的學習熱情。我也觀看了很多學校教師錄制的授課視頻，覺得枯燥乏味、資源質量不高，連成年人都很難有興趣、有耐心地觀看，更何況學生了。另外學生的有效注意力時間有限，有的課程時間太長，恐怕難以讓人有耐心看完。

3.受網絡環境因素影響較大

想象一下，當學生充滿激情地想要觀看某位老師的視頻時，如果因為家庭的網速較慢或者校園網訪問受限等原因影響視頻觀看質量，這勢必會讓學生的耐心消磨殆盡，影響學習熱情。很多學校的學習平臺都存在著網速慢、軟件版本受限等問題。這些都是影響網絡課程學習的不利因素。

二、提高學生網絡學習能力與效果的措施

1.充分發揮家長監督的作用

網絡學習是脫離教師的監管的，如果孩子缺乏自控力，那必須依靠家長的監督才能有效學習。家長在家要注意監督孩子認真觀看網絡課程，及時檢查其學習情況。

2.營造家庭共同學習氛圍

俗話說，身教重于言傳。家長就是孩子的家庭教師，試想一下，家長如果嚴厲監督孩子進行網絡學習，而自己卻只會利用網絡進行娛樂，讓孩子如何信服呢？反之，家長們如果也能夠花時間參與到網絡學習中來，在家也利用網絡不斷汲取新知識充實自己，陪伴孩子一起學習、共同進步，那必然會在潛移默化中影響孩子。

3.改進課堂教學，培養學生自主學習能力

網絡學習對于學生的自主學習能力要求很高，學生在校期間，教師要有意識地加強學生這方面能力的培養。改變課堂教學，將傳統的以教師為中心的“灌輸式”授課制轉為以學生為中心的自主學習、合作性學習模式。平時上課過程中盡量多地將多媒體和網絡技術運用到課堂教學中。教師可以多嘗試在課堂上采用微課、慕課、翻轉課堂的方式，在校就訓練學生在線學習的能力，尤其在信息技術課堂上，對于某些操作，教師可以事先錄制操作視頻，供學生先學，讓學生適應這種自主學習的方式，為網絡課程學習做準備。

4.豐富網絡課程內容，激發學習興趣

初中生的正常集中注意力的時間為十分鐘左右，因此，網絡課程的時間不宜過長，課程要盡量以簡短精練為主。教師在提供學習資源時，可以通過運用視頻編輯軟件對文字內容的重點、難點內容進行特殊的標示，吸引學生的注意力，使得學生能夠快速地把握知識要點。課程內容教師必須進行精心設計，要認真備課，準備資源，而且在呈現的時候，應該有機結合多媒體元素，這樣才能有效激起學生的學習興趣。

5.改革信息平臺，提高學生的信息素養

通過校園信息平臺的建設，引導學生積極利用網絡進行學習，加強學生與校園網絡之間的聯系。另外，學校應該盡量保障校園網站的穩定性，網絡學習平臺一定要能及時對學習者進行反饋，最好可以提供學習日志的記錄。增設師生交流和生生交流的功能，給學生提供一個良好的網絡學習環境。

總之，利用網絡學習是社會發展的一個大趨勢，強化學生的自主學習能力是適應社會發展所必需的，家長、老師、學校應該共同努力，為孩子營造一個良好的在線學習環境，讓孩子在信息的海洋中快樂成長。

（作者單位：江蘇省淮陰中學新城校區）