淺談如何確立體育教學中的師生關系

王斌

摘 要：教師應該樹立關愛學生、充分了解學生的觀念。因此，作為一名教師，能否處理好師生關系，就成為教育成敗的關鍵。

關鍵詞：體育教學； 師生關系

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）02-073-001

師生之間存在年齡、閱歷、性格、興趣等方面的差別，這種差別常常制約師生間的相互了解、交流和溝通。了解學生是一門藝術，也是一件勞心費神的事，而教師與學生是“一”對“多”的關系，這就給教師觀察了解學生增加了相當大的難度，不容易把每個學生了解全面、準確。而不全面、不準確，就不能適應學生的身心特點因材施教，致使學生產生消極情緒，就不能保證對學生作出公正、公平的評價和處理，引起部分學生的抱怨、逆反心理。所以作為教師，要充分的了解每個學生的特點，關愛每個學生，尊重和信任每個學生，而作為學生，也要尊重老師的勞動成果，尊師重道。這是構建和諧師生關系的基礎和重要措施。事實證明，和諧與協調的師生關系，會使課堂上出現輕松愉快的、生動活潑的氣氛，學生情緒好，反應敏捷，思維活躍，從而調動教學雙邊的積極性，提高了課堂教學效率；另外，師生關系也是學生精神生活的重要方面，它會對學生的精神面貌產生深刻的影響，和諧與協調的師生關系不僅有助于學生形成某種行為準則，而且對學生的個性形成和發展都能發揮積極作用，下面就如何建立起和諧與協調的師生關系談幾點粗淺的看法：

一、確立以教師為主導的雙主體性的教學

體育教學中建立和諧的師生關系有著十分重要的意義。師生關系協調發展，對體育教學的順利進行和教學質量的提高將產生直接的影響。體育教師在教學中應充分的認識到建立和諧的師生關系的重要性，積極地創造和諧的師生關系，建立真誠的師生情感。體育教學是師生相互影響、相互合作的過程，教師要改變傳統教學中的單一主體性，提高學生在教學中的主體性。體育教師要從“師道尊嚴”的權威中解脫出來，建立和諧的師生關系。教師和學生在人格上是平等的，相處的氛圍是和諧的。在體育教學中，要盡量地給學生同等的參與練習機會，要經常仔細地檢查、反省自己是否在對待不同學生上有差別，公正地評價學生的學習結果。讓學生能建立和感受到自主的尊嚴，體驗到學習的樂趣。教學過程是師生交往、共同發展的活動過程。教師與學生只是教學活動中的地位不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須去研究學生，幫助學生，保持與學生平等的姿態，做學生的合作者。教師尊重了學生等于尊重自己，等于尊重教育。可見，只有重視學生的主體地位，才能建立新型的師生關系，才能夠在體育教學中形成和諧、平等、民主的師生關系。

二、教師的能力素質和身心素質對學生的積極影響

在體育教學中對于學生來說，教師的人格素質具有強大而深遠的影響，教師的人格素質是能力素質和身心素質中非常重要的組成部分。教師有著良好的人格素質，會使學生感覺到人性的美好，作為體育教師要時刻注意加強這方面的修養，熱愛學生，以身作則，言傳身教，要與學生建立良好真誠的師生情感。教師要善于調控學生的情緒變化，使其保持健康的心境，一個有良好情緒的人，容易讓人接近，也有利于傾心交談。教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關懷他們，真誠相待，學生才會理解教師與信賴教師。作為體育教師，不僅要有健康的體魄，端正的儀表，而且還要具有扎實全面的體育理論知識和較全面的體育技術和技能，準確的語言表達能力和優美的動作示范，而且還要有很強的實踐能力，要以新課標為基礎，融入個人獨特的教學風格去影響學生的發展。例如在滾翻課中，一名小女孩在練習時，由于沒有得到適當的保護，孩子的頸椎受了傷，從此這個孩子就懼怕上體育課，介于孩子的恐懼心理，教師經常和她保持聯系，經常主動地找她聊天，通過長時間的和老師的相處，孩子已經非常信服這位老師，于是老師拿來墊子，放在她的面前，從孩子的眼神中能夠看出來她非常緊張，教師就給孩子鼓勁，首先是肯定她能行。然后再慢慢的給她講做前滾翻時應該注意什么。孩子慢慢的走到墊子跟前，俯下身去，教師一看她的準備動作很到位，就是不敢，教師順勢用手壓了一下她的頭，另一只手同時向前朝她的臀部一推，孩子一下子就翻了過去，再看孩子的表情非常緊張，同時渾身發抖。教師輕輕的摟過孩子，然后對她說：“你真棒，能夠順利地翻過去說明你很有實力，今天你勝利了，咱們明天繼續好嗎？”孩子點頭答應了，以后的幾天，我們這樣練習了幾次，這個學生終于敢自己翻了。

三、體育教學中師生之間能動作用

現代學生競爭意識比較強，希望老師把他們視作尚不成熟的、有理想、有思想、有個性的朋友，而不是單純的裝知識的工具。渴望有一種全新的、和諧的、相互理解的師生關系。在體育教學過程中學生是接受知識的主體，并非機械地吸取知識、接受教育，而是要自覺地與老師溝通感情，主動地接受老師傳遞的知識信息和道德情操。作為教師必須在課前充分了解學生的需要和學習水平，合理的安排教學內容、教學方法、教學手段。同時，教師也要善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心態去吸收和消化知識。作為學生要對自己的學習情況、教師的教學方法、內容等方面及時反饋，以便教師更好的開展下一步教學。

總之，無論是教育教學過程，還是學生的成長過程，理想的和諧的師生關系都是十分重要的，我覺得教師只有處理好學校各種人際關系，才能調動各種力量，把教育工作搞得有聲有色。各種人際關系中首要的是處理好師生關系，從而獲得更高的威信，出色地完成教育任務。體育教師要注重創造和諧的師生關系，這對學生、對教學、對工作都是一舉多得的。當然要注意把握正確的思想方向，以免適得其反。所以我們一定要為構建良好的師生關系而不斷努力、不斷探索。