論如何真正實現高中作文教學的高效課堂

唐常青

摘要：在高中語文教育教學中，作文作為考試中占有分值較大的題目，一直是高中生的重點學習對象，為了讓學生在考試中能夠寫出高分作文、讓教師在作文教學中能夠系統、規范、高效，本文就如何真正實現高中作文教學的高校課堂這一課題，從高中作文高效教學需要把握的原則和高中高效作文教學的具體措施兩個方面切入，并作以詳細的論述和探究，著力推動高中作文教學的蓬勃發展。

關鍵詞：高中作文教學；高效課堂

陶行知先生說過：“生活即教育，社會即學校。”這就要讓學生學會體驗生活，了解與生活密切相關的語文內容，使學生的語文學習與課外閱讀以及學生的家庭，社會生活構成一個連續的、目標一致的和諧體，以追求語文學習的整體效益。因此，在培養和提高學生的寫作能力中，我們要充分體現出語文學習的開放性，著意培養學生領悟生活和描繪生活的能力，讓學生取“材”于課外，得“法”于課內，發揮創造思維，寫出創新文章。

1.高中作文高效教學需要把握的原則

高中作文高效教學需要把握的原則主要有堅持認真的原則、堅持仔細的原則、堅持科學的原則三方面。

1.1堅持認真的原則

教師在實施高中作文教學工作中，必須要德藝雙馨，在學生中樹立威信，幾乎所有的教師都是從學生時代過來的，那么高中教師自然就會理解德藝雙馨在學生心目中的地位和重要性，學生對老師的要求是德藝雙馨，既是一位品質好、又是一位業務強的好老師，甚至是多才多藝、“萬能的”好老師，所以高中作文高效教學的第一技巧就是教師在學生中樹立威信，而這一威信是以品質和才學做基點的，有了威信學生們自然會支持你，作文成績才能真正抓上來。在認真原則的堅持和實施過程中，最初伊始，對每一個高中生的作文都要逐字逐句地要求，逐字逐句地修改，從而有效地掌握好每一名學生的作文狀況。

1.2堅持仔細的原則

這種仔細就是要春風化雨地建立感情，在日常授課和交往的過程中，在作文的教學過程中，高中語文老師盡可能與學生們建立起深厚的感情，在作文教學為學生們匡扶闕失、彌補不足，打下堅實的基礎，即便是個別學生犯錯誤的時候，作文老師也要盡量和風細雨地去交流、去說服，不能急躁暴跳、惡意中傷，那樣會毀掉與學生之間的感情，影響學生們學習作文的積極性和能動性，而是要廣大作文教師在完成“聞道、授業、解惑”這份天職時，要春風化雨地去教誨，與學生們建立起深厚的師生感情，讓廣大高中生快快樂樂的學習作文，進而實現了高中作文的高效課堂。

1.3堅持科學的原則

在高中作文教學，要注意三個“科學”，即科學教學、科學成文、科學提升教學成績，這三個“科學”牢牢地穩固住了高中作文教學的基石，緊緊地跟隨著高中作文教學的節奏與節拍，尤其是實現了同心同德的高中作文教學科學管理之后，教學一切都會正常運轉、一切都會井然有序、一切都有條不紊，從而構建起高中作文教學的一個高質效、理想化的教學模式，讓高中作文教學真正踏入高效的門檻。

2.高中高效作文教學的具體措施

高中高效作文教學的具體措施主要是讓學生學有所用，做到教學實效化；讓教師科學教學，做到知識系統化；讓學生成文規范，做到作文規范化三個方面。

2.1讓學生學有所用，做到教學實效化

現在的高中作文課堂上，教師所傳授的寫作知識很多都是學生在初中甚至小學時就聽過的，即使隨著學生理解能力的增強，這些知識學生也不一定能夠接受，因為經過教師的反復敘述，學生可能已經產生了抵觸心理。而高效作文課堂上，最基本的要求就是能夠讓學生學有所用。學有所用的意思就是讓教師在作文課堂上傳授的知識能讓學生在寫作時能夠用得上、想得起來，這就要求教師在教學需要注意實效，講究課堂效率，從而打造了一個高效的高中作文課堂。例如：我們可以將一些學生已經學過的范文拿出來，重新整理分析，用與從前大大的不同的方式來和學生們一起賞析文章，領略大師寫作時的大家風采。拿朱自清的《背影》來說，我們可以這篇文章為材料，讓學生編排一幕短劇，將朱自清筆下的文字變成一幕鮮活的場景展現在學生們目前，從而學生們更能深刻理解為什么父親的一個背影就讓“我”潸然淚下，讓學生們了解了作者在細節方面的細致描寫，進而提高了作文水平。

2.2讓教師科學教學，做到知識系統化

教師規范教學的要求就是：系統教學、有效教學、高效教學。這三條可謂是作文教學的準則，因為作文教學不可能占用太多的課時，所以有的教師就是隨意的抽取幾堂課來講解作文，這樣教學不但沒有節奏型，課堂效率更是高不起來，所以，要想成就高效的作文課堂，就一定要固定好作文課時的多少，進而做好每節課的教學內容安排，做到了科學教學，教學知識系統化，營造了高中作文教學的高效課堂。

2.3讓學生成文規范，做到作文規范化

“鳳頭、豬肚、豹尾”，這是學生們從小就熟記于心的作文要求。開頭精彩，內容充實，結尾有力，這些含義學生真的理解了嗎？事實上，學生可能僅僅知道好的文章就是這樣的，卻不知道自己應該怎樣去做，這時，我們應該給學生一條途徑，讓學生自己走下去。例如： 平凡的沙子中蘊含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養出鮮活的生命。平凡的事業后矗立美麗的人生。我們不必去羨慕明星的集萬寵于一身；不必去渴望政治家的縱橫捭闔；不必去刻意追求榮華富貴。 這是一篇高考滿分作文的文章開頭，這樣的開頭無疑是引人注目的，成功的吸引了閱卷老師的眼球，讓人有一種繼續讀下去的欲望。這就一個“鳳頭”的重要性，想要有這樣文采奕奕的文章，平時就要增加自己的閱讀量，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟說的就是這個道理，只有自己“肚子里有貨”才能寫作一篇規范的、優秀的文章。

3.總結

可以預見，在未來的高中語文教學中，高效作文課堂必將還會發揮出更多、更積極、更加重要的作用，這就需要廣大高中語文教育工作者、相關的專家和學者都能站在學術和教學的雙重角度上，進一步完善教學機制，推動高效作文課堂在高中語文上更加科學、更加規范、更加有效，打造生動有趣課堂，提高學習成績，培養真知灼見的語文人才。

參考文獻

[1]梁延紅；如何實現作文教學的高校課堂[J]；《21世紀中學生教學作文（初中教師適用）》2009年10期.

[2]馬琳；高中作文教學高效性研究[J]；《湖南師范大學》2012年.