高職青年教師思想政治教育工作現狀分析及對策研究

向云 盧俊

【摘要】本文在對學院青年教師思想政治教育工作的現狀調研基礎上，提出要進一步以思想信念教育為核心，以師德建設為重點，完善教師評價考核、激勵機制，以網絡等新興載體為輔助，改進青年教師政治思想工作手法和手段。

【關鍵詞】思想政治教育 青年教師 高職

近年來，高等職業教育規模不斷擴大，教師隊伍也隨之不斷壯大，青年教師所占比例日益攀升，青年教師已成為高職院校教師隊伍建設的重要組成部分。他們是高職院校發展的希望，也是各高職院校在未來競爭中取得優勢的保障資源。因此，當前加強高職院校青年教師隊伍建設，尤其是加強和改進青年教師思想政治教育工作已成為各高職院校的一個重要課題。課題組成員針對學院40歲以下青年教師的思想政治狀況展開了具體的調研，主要通過問卷調查和教師訪談等方式進行。本次調研一共發放了100份問卷，收回89份問卷，均為有效問卷。均為有效問卷。

根據調研，課題組發現：從總體上講，學院青年教師的思想政治狀況保持了積極向上、健康平和的狀態，廣大的青年教師政治態度、政治觀點總體正確，能夠肯定和認同社會主流價值觀念；大家紛紛關注國家社會的發展，對高等職業教育以及學院改革發展的成效基本認同，能夠積極地投入人才工作、心態平和；同時也希望學院能進一步加快發展，不斷提高工作、生活條件。

一、我院青年教師思想政治工作現狀及原因分析

（一）當前學院青年教師的思想現狀

調查結果顯示，目前，總體上講，我院青年教師的思想主流是好的，積極向上的。主要表現在：

1、對中央的工作給予較高評價，對國家未來發展充滿信心；

2、關注中國特色社會主義理論，政治態度、政治觀點總體正確；

3、關注學院的發展，愿意為學院的各項改革做出自己的努力；

4、關心學校人才培養，師資隊伍建設，校風教風狀況好；

5、民主意識較強，敢于發表自己的真實見解；

與此同時，我院青年教師思想中還存在一些問題：一是部分青年教師不太關心政治，政治意識比較淡薄，個別同志對政治的鑒別力還有待進一步提高；二是教師普遍反應壓力大，對提高教師福利待遇、改善工作狀況等問題反映強烈，呼聲較高。教師對有關學院發展及自身發展、自身利益等問題，例如學院改革、校園環境、職稱評審、待遇提高等十分關心，呼聲較高。三是部分青年教師對高職學生的期望值過高，要求標準不統一。

（二）原因分析

影響青年教師思想政治狀況的因素是多方面的，概括來說，會受到社會因素、工作環境與制度以及個人因素等綜合因素的影響：

1. 新時期高職院校所處的社會環境有了變化。思想政治工作治工作歷來是我黨的一大政治優勢，新時期高職院校蓬勃發展，教師隊伍不斷擴大，社會環境和青年教師自身的狀況較之以往有很大的變化，但是青年教師的思想政治工作卻沒有太大改變，主要注重理論學習，且學習內容枯燥、形式單調、理論與實際相脫離制約了高校教師思想政治理論學習的熱情和學習效果。

2. 學校隊伍建設時忽視了教師思想政治教育工作。學院在加快和改進教師隊伍建設的過程中，主要考慮了教師專業能力、教學能力、科研與社會服務能力等方面的建設，忽視了青年教師的思想政治教育。在教師考核、職稱評審等工作中，都是從教學、科研等業務能力方面考核，缺乏對青年教師進行思想政治素質的監督與考察，未將業務和思想政治兩方面相結合。同時，思想政治教育工作的內容單一，方法和手段陳舊，未能及時解決青年教師相關問題。

3. 青年教師對思想政治理論的學習存在認識上的偏差。部分青年教師重視專業知識，忽視德育，片面地認為政治理論學習比較空泛，有的教師組織觀念淡化，集體意識弱化，他們對黨的方針路線政策和基本國情缺乏深入的了解，對馬克思主義基礎理論認識缺乏深度和廣度，在錯誤思潮的影響下，容易造成思想上的迷茫和困惑，從而影響個人人生觀和價值。

4、缺乏行之有效的管理和激勵機制

學校缺乏一套與之相適應的管理和激勵機制，加之與其他院校相比，存在待遇等關系教師切身利益方面的差異，使得一部分教師缺乏歸宿感，亦或對自身發展前景感到迷茫，從而導致對學院發展關心不足，對自身發展評價不足。

二、加強和改進學院青年教師思想政治教育工作的建議和對策

1. 以思想信念教育為核心，進一步強化理論武裝工作。

面對學院青年教師思想政治教育工作的現狀，我們首先要牢牢抓住理想信念教育這個核心，進一步深化理論學習和理論武裝工作。要始終堅持以科學發展觀為指導，抓好三個教育。一是用十八屆三中、四中全會精神及習近平系列重要講話統領全局，樹立科學發展觀，理論聯系實際，克服脫離實際、為學習而學習的現象，統一思想，更新觀念；二是抓好青年教師的人生觀和價值觀，提倡奉獻精神，以中國夢引領高職院校青年教師理想信念教育，引導青年教師樹立建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。三是加強師德師風教育，建立符合實際的職業道德規范。

2、以師德建設為重點，全面提高青年教師的思想道德素質和業務水平。

大力開展“師德、師能、師魂”教育。一是加強師德建設，不斷強化教師教書育人的責任感和自覺性，真正做到“學為人師，行為世范”；加強學術道德建設，建立和完善教師管理制度和學術規范，努力營造良好的學術氛圍。二是要研究和探索新時期教師思想政治工作的有效形式，加大教師社會實踐的力度，引導教師深入企業等經濟社會發展的第一線，幫助教師了

解和認識改革開放和現代化建設的實際。三是要加強形勢與政策教育，針對目前教師工作任務重、壓力大的情況，通過報告會、講座以及網絡等形勢開展形勢與政策教育，把思想統一到中央的路線方針政策上來。四是要強化教代會的作用，尊重教師的主人翁地位，拓寬教師民主監督、民主管理的渠道，學院的重大決策要充分體現大多數教師的意愿。五是進一步完善教學督導、學生評教的制度，促進教師，尤其是青年教師養成“嚴謹治學、教書育人、為人師表”的優良作風，進一步提高工作能力和自身業務水平。

3、完善教師評價考核、激勵機制

高職院校青年教師的思想政治工作的評價考核應克服隨意性和片面性，應從學院、學生和教師個人發展需要綜合評價考核；激勵機制主要要通過合理的政策、健全的措施、合適的載體等實現，以此激發青年教師的責任感、榮譽感，并升華為良好的集體行為。此外，學院要建立科學的考核激勵機制，深化人事制度和收入分配制度改革，進一步完善獎懲制度，把教師的思想狀況、道德修養，為人師表等與干部使用、職稱評聘、外出進修學習等結合起來，促使廣大教師自覺地提升自身素質。

4.以網絡等新媒體為載體，創新青年教師思想政治教育工作的方法和手段。

青年教師的思想政治工作要不斷更新觀念，做到開拓創新、與時俱進；要不斷探索青年教師思想政治教育工作的新特點、新規律；要不斷創新學習的載體和形式，充分利用現代化的傳播手段，加大網絡思想政治教育軟件的開發力度，積極共享信息資源，多渠道開展教育活動，建立青年教師網上活動平臺，營造一個健康、和諧的校園精神空間。

5. “以人為本”，促進青年教師思想政治教育工作順利開展。

“尊重人、理解人、關心人”是我黨長期以來開展思想政治工作的一條重要原則。一是思想政治教育工作要強化民主意識，尊重青年教師的人格、權利，尊重他們的主人翁地位。二是要理解青年教師的個性、心理、興趣、愛好和處境，理解和承認他們在政治思想、道德、文化、心理等方面的個體差異，根據具體對象，分析處理具體問題。三是要突出人文關懷，密切聯系青年教師的實際問題和困難，本著既要教育人、引導人，又要尊重人、理解人、關心人和幫助人的原則，解決思想問題與解決實際問題相結合，誠心誠意幫助青年教師解決工作、學習、生活上的困難和問題。四是要不斷拓寬思想政治工作的外延和內涵，進一步轉變觀念，擴大視野，把著眼于促進每一個青年教師的全面發展作為思想政治工作的核心。尊重知識、尊重人才，注重個人潛能的全面發揮，人盡其才，為青年教師的充分發展創造良好的條件。

由此可見，學院各級部門要堅持以人為本的原則，在充分了解、尊重青年教師的基礎上，正確看待影響和制約青年教師思想政治工作的實際問題，在觀念、機制、方法方式上不斷創新，青年教師的思想政治教育工作就一定會取得顯著成效。