小學語文課堂教學中存在的問題及有效的應對措施探析

孫志華

【摘 ? ?要】小學階段是學生打基礎的關鍵時期，因此，只有提高小學語文課堂教學的有效性，才能為學生以后的語文學習保駕護航。目前小學語文課堂教學中依然存在一些問題，本文對目前存在于小學語文課堂教學中的問題展開論述，并提出有效的應對措施。

【關鍵詞】小學語文 ?課堂教學 ?問題 ?應對措施

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.082

基于語文學科的重要性，人們將其劃為三大主科之一。小學階段的語文教學以基礎知識的教學為主，引導學生逐步走上高效語文學習的道路，對于學生以后的語文學習產生深遠的影響。俗話說得好：好的開端是成功的一半。學生只有在小學階段打下了良好的基礎，才能在以后的語文學習過程中取得更加優異的成績。本人作為一名小學語文教師，在實際的教學中發現目前的小學語文課堂教學依然存在一些問題，影響了課堂教學的有效性，教師必須及時采取有效措施加以應對。

一、目前小學語文課堂教學中存在的問題分析

（一）教師教學的藝術性需要進一步提升

很多人都認為小學教師是一個十分輕松的職業，小學生比較容易管理并且教學任務較輕。實際上想要做一名優秀的小學語文教師，并不是一件容易的事情。目前的小學語文課堂教學，對教師提出了更多新的要求，而教師的課堂教學藝術存在難以適應現代教學要求的情況。教師教學的藝術性不強，在一定程度上影響了課堂教學的有效性，難以更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，這成為了影響課堂教學質量提升與學生學習效率提升的絆腳石，因此，教師的教學藝術迫待提升。

（二）沒有對培養學生的語文學習興趣引起重視

對于現代教學而言，有效培養學生的學習興趣十分重要，尤其是對于小學階段的教學而言，如果能夠有效的培養學生的學習興趣，將對學生以后的學習產生重要影響。而目前小學語文教師雖然已經意識到了培養學生的學習興趣的重要性，但是卻沒有將對學生學習興趣的培養落實到實際的教學中去，這就導致學生在語文學習的過程中出現被動的情況，沒有興趣的吸引，學生將語文學習視為一種任務，使學生在語文學習的過程中產生了負擔。

（三）課堂導學不到位

對于小學語文課堂教學而言，有效的課堂導學十分重要。小學生的注意力容易分散，尤其是在剛開始上課的時候，如果教師不能通過有效的課堂導學將學生的注意力吸引到課堂教學中來，那么，學生可能久久不能進入學習狀態。然而目前小學語文課堂導學卻存在諸多的問題。有些教師在語文課堂教學的過程中省略了導學環節，有些教師雖然能夠進行課堂導學，但是由于課堂導學難以將學生的注意力吸引到課堂教學中來，課堂導學不能收到預期的效果，這在一定程度上也影響了課堂教學的有效性。

（四）不注重通過語文課堂教學提升學生的綜合素質

現代課堂教學肩負著更加重要的使命，不僅要對學生進行知識的傳授，而且還要促進學生的全面發展。語文作為一門基礎性學科，自然要對學生進行文化知識的傳授，同時還要把握好課堂教學的每一個環節，有效促進學生的全面發展。然而目前小學語文課堂教學依然以知識的傳授為主，并沒有對促進學生綜合素質的提升引起重視，也沒有采取有效的措施促進學生的全面發展，影響了學生綜合素質的提升。

二、應對目前小學語文課堂教學中存在問題的有效措施

為了有效解決目前存在于小學語文課堂教學中的問題，也為了更好的提升小學語文課堂的教學質量，使學生在語文課堂上收獲更多的知識并實現自身的發展，本人針對上文提出的問題，提出以下幾點解決方案：

（一）提高教師的教學藝術性

現代教學對教師提出了更高的要求，為了更好的適應現代教學的要求，教師因該積極的進行自我充電，不斷提升自身的教學藝術性。教師可以通過以下兩個途徑提升自身教學的藝術性：途經一，通過對理論知識的學習提高自身教學的藝術性。想要跟上現代小學語文課堂教學的步伐，提升自身教學的藝術性，教師首先應該學習新課改過程中提出的新的教學指導思想，用新的教學理念來武裝自己的頭腦。途徑二，通過教學實踐提升小學語文教師課堂教學的藝術性。有了先進的教學思想做指導并不等于教師的教學具有藝術性，教師必須在教學實踐中不斷地積累教學經驗，這樣才能更好地提升自身教學的藝術性。

（二）注重培養學生的語文學習興趣

培養小學生的語文學習興趣是教師不可忽視的一個重要問題。語文相對于其他學科而言可能會使學生感覺枯燥無味，這就要求教師在教學的過程中將有助于提升學生學習興趣的因素運用于課堂教學之中。這可以有效的避免課堂教學的單調性，使學生在收獲知識的同時也收獲更多的快樂。為了有效提升小學語文課堂教學的有效性，進而達到提升學生的學習興趣的目的，本人在實際的教學中經常將一些學生喜歡的動畫片情節運用于課堂教學之中。例如：會舉一些《喜羊羊與灰太狼》或者《熊出沒》這些學生喜歡的動畫片的一些情節來調動課堂教學氣氛，使課堂教學變得更加輕松活躍，同時也有效激發學生的學習興趣。

（三）提高課堂導學的有效性

為了使小學語文課堂教學更有效的開展，教師應該注重提升課堂導學的有效性。有效的課堂導學不僅能夠更好的調動學生的學習激情，而且能夠給人以知識，因此，教師在進行課堂導學設置的過程中，一方面要注重導學的趣味性，另一方面要注重導學的知識性。教師要在導學階段巧設懸念，使學生對整個課堂教學內容產生濃厚的興趣，使整個課堂教學都高效的開展。教師想要提高課堂導學的有效性，需要投入更多的時間進行課堂導學的設置，這樣才能收到更好的教學效果。

（四）通過小學語文課堂教學有效促進學生的全面發展

通過課堂教學促進學生的全面發展，是現代小學語文課堂教學必須承擔的一項重要任務。小學生是祖國的未來，想要為祖國培養出更多德才兼備的人才，就需要教師從課堂教學做起。語文作為一門重要的基礎性學科，是提升學生綜合素質的重要學科。通過語文教學不僅能夠使學生掌握大量的文化知識，還能夠使學生的靈魂得到凈化，提升學生的思想情操。學生綜合素質的提升是一個漫長的過程，因此，教師應該將對學生綜合素質的培養蘊含于課堂教學的每一個環節，這樣才能達到預期的教學效果。

本文對目前存在于小學語文課堂教學中的問題進行了分析，并提出了一些有效的應對措施。新時期教師應該以新的教學理念為指導，克服語文課堂教學中存在的問題，更好的提升語文課堂教學的有效性，使學生的語文水平上升到一個新的臺階。