自治區體育實驗教學示范中心網站的開發和應用

艾斯木比提·阿布力特甫 木莎·哈山 馬致明

摘 要：以高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作中對信息平臺的要求為出發點，在對自治區體育實驗教學示范中心網站進行需求分析的基礎上，以簡潔、實用、美觀和便于維護為原則，以課程中心為制作平臺，采用有關技術手段開發出集教學、展示和服務功能為一體的網站并投入使用，發揮了自治區體育實驗教學示范中心應有的示范和引領作用。

關鍵詞：體育實驗教學示范中心；網站；開發

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A

1 引言（Introduction）

為切實推進教育創新，深化高等學校教學改革，從實驗教學內容、教學方法、教學技術、教學手段、教學管理和實驗教學模式等方面推進實驗教學的改革與創新，加強大學生理論聯系實際的能力，培養學生的創新意識和創新精神，促進現代信息技術在教學中的應用，教育部于2005年下半年下發了《教育部關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知》，并在此后頒布的《關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知》中對實驗教學示范中心信息化平臺的建設提出了三點具體的要求：一是建立網絡化實驗教學和實驗室管理信息平臺，二是具有豐富的網絡實驗教學資源，三是實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理。

長期以來，高等學校體育專業比較注重對學生理論知識和技術技能的傳授，卻很少關注學生動手能力的培養，這影響著學生綜合素質的提高，也影響著基礎體育教育的發展和《全民健身計劃綱要》的實施[1]。加強體育實驗教學示范中心建設、構建內容豐富的體育實驗教學示范中心網絡平臺將極大地促進體育教育改革，推動素質教育的實施，使體育教育體制、教育思想、教育內容、教育手段和教學模式產生重大飛躍，這無疑對加快體育信息化建設、開展體育信息教育有著重要意義，并在信息化時代的體育教育改革中扮演重要的角色[2]。

新疆師范大學體育實驗教學示范中心于2011年被確立為自治區實驗教學示范中心，成為我區首家體育專業實驗教學示范中心。經過新疆師范大學體育學院全體領導和老師多年堅持不懈的努力，中心建制逐步完善、功能逐漸凸顯，成為服務體育教學最重要的途徑。中心認真而又全面地整合多年來體育實驗教學內容、手段、方法、成果、管理方式、運動隊訓練等成果，并與計算機科學技術學院進行合作，利用有關網站開發工具和開發平臺制作了自治區體育實驗教學示范中心網站，網站將實驗教學、實驗管理、實驗信息、新聞發布、成果展示和社會服務融為一體，開通半年多以來取得良好成效，受到了師生們的普遍贊譽，發揮了實驗教學示范中心良好的示范和中心作用。

2 欄目設置（Columns design）

新疆師范大學自治區體育實驗教學示范中心網站要完全根據本校體育實驗教學的實際需要、現有體育實驗設備情況以及體育學院學科建設的需要進行策劃和設計。提高各類實驗資源的利用效率，構建一個與時俱進的實驗教學體系，保證實驗教學有序進行，全面提高實驗教學質量，是高等學校建設實驗教學示范中心的重要目標[3]，也是新疆師范大學自治區體育實驗教學示范中心網站平臺建設時需要著重考慮的內容。

為了使自治區體育實驗教學示范中心網站更加簡潔、更加美觀和更加實用，也為了便于在網站開通以后有關技術人員根據需要進行更新和維護，自治區體育實驗教學示范中心網站總共設置了八個大的板塊，即八個一級欄目，然后根據具體欄目內容的多少再劃分相應的二級板塊（子欄目）或三級板塊（子欄目）。

（1）首頁

本欄目以圖片、文本和動畫等方式集中展現自治區體育實驗教學示范中心相關的各類新聞和公告等動態信息。

（2）中心簡況

本欄目是對中心的一個總體介紹板塊，有“中心歷程”“中心設置”“管理體制”“中心特色”“規章制度”“師資隊伍”和“開放情況”共七個二級子欄目，其中規章制度再按制度內容分成八個三級子欄目；對應的子欄目均以圖片+文本方式呈現相應欄目的具體內容。

（3）實驗教學

本欄目中設置“實驗教學概況”“實驗教學體系”和“實驗課程和項目”共三個二級子欄目，每個子欄目分別以圖片、文本、表格方式進行詳細介紹；其中，實驗教學體系欄目中還提供了教育大綱、訓練大綱和表演大綱的下載功能。

（4）設備環境

本欄目中設置“設備設置”“維護與運行”和“環境與安全”共3個二級子欄目，每個子欄目用圖片、文本、表格等方式詳細介紹相關內容，“設備設置”欄目還以圖片+文字方式詳細呈現每一個儀器的信息。

（5）成果輻射

本欄目中設置“實驗教學成果與輻射”“實驗教學輻射”和“實驗室輻射作用”共三個相關二級子欄目，對應的子欄目均以圖片+文本的方式對本體育實驗教學示范中心師生所獲得的有關成果及在自治區體育教育方面的引領作用進行介紹。

（6）開放服務

下設“運動隊服務”和“社會服務”兩個二級子欄目，均以圖文方式介紹有關服務方面的信息和工作。

（7）文件下載

提供相關文件、表格等的下載專區。

（8）聯系我們

提供中心負責人和管理人員的聯系方式。

3 網站開發（Website development）

3.1 采集數據

對各類擬呈現在網站的信息進行搜集和分類是網站開發前需要進行的一項細致的工作。為了使體育實驗教學示范中心網站整體頁面風格保持美觀，同時也為了網站開通以后對有關模塊、欄目內容進行及時維護，純文本信息、表格數據信息、圖文混排信息、圖表混排信息等添加到相關欄目中的這些信息都是通過Word、Excel進行編輯和保存，在設計有關具體網站欄目內容時再從Word或Excel中進行復制，然后粘貼在對應的欄目的編輯區中，從而完成欄目對應內容的添加、修改或調整。

3.2 加工素材

多媒體素材是網站中不可或缺的內容，對擬呈現在網站中的圖片、動畫等多媒體素材進行再加工也是一項重要的工作。為了確保網站打開及瀏覽時的速度，同時也使網站同一頁面上的圖片具有一致的外觀尺寸和縱橫比例，對各類縱橫比例不相同、長寬各異的圖片素材必須進行二次加工，加工制作圖片時除了要考慮其外觀尺寸和縱橫比例以外，更主要的還要裁剪出原圖中最合適的畫面部分，此外，有些曝光不太合理的圖片還需要調整其曝光參數。雖然有很多軟件可以完成這些工作，但Windows 7中的“畫圖”軟件、“可牛影像”軟件、“ACD See”等圖片素材制作軟件均是不錯的選擇。另外，網站中要展現的各種圖片動畫素材可采用“PPT_To_Flash”軟件、“可牛閃圖”等軟件來加工；先將圖片用PowerPoint提供的“電子相冊”功能制作成電子相冊PPT，并設置好切換方式和切換速度，再利用“PPT_To_Flash”軟件進行轉換是一種非常便捷的途徑。

3.3 開發網站

自治區體育實驗教學示范中心網站用上海卓越電子打造的專門用于開發和展示課程網站的“課程中心”系統為主要開發制作平臺，用其他相關軟件為輔助手段設計并制作出網站的各級欄目和各個模塊。

“課程中心”系統是國內絕大多數高校目前使用最多的一種課程網站類制作平臺，通過該系統自身提供的網站建設的有關框架以及內嵌的各種模板，再利用其他相關軟件，以系統需求分析為藍本，以前期采集的數據和加工的素材為基礎，依照總體設計的要求進行相應的開發。其中網站后臺資源庫的規劃和建設利用“教學資料”板塊來完成，網站一級欄目和各級子欄目的設計利用“網站欄目與內容管理”板塊來完成，網站頁面風格和板塊布局的選擇和定制利用“模板設置”等板塊來完成，網站各個板塊內容的填充和編輯通過前期采集和存儲的數據及素材，利用復制粘貼手段來完成，板塊中有關表格的樣式和外觀、圖片及動畫的邊距和對齊方式、文本的格式和行距對象的格式設計、熱點區域的超級鏈接的設計等利用“網站欄目與內容管理”板塊所提供的相應功能來完成。

3.4 測試網站

測試是任何一個系統在正式推出之前必不可少的一個環節。在網站開發完成以后，新疆師范大學自治區體育實驗教學示范中心網站首先鏈接在新疆師范大學校園網主頁上的“課程中心”平臺進行試運行和測試。測試采用多種途徑，如多種分辨率下的計算機上的測試、多種廠商的瀏覽器上的測試、多種版本的Windows操作系統上的測試、多種上網時段的測試等，經過試測和試運行，無論從瀏覽速度、運行狀況到頁面內容呈現均符合設計目標，即系統功能正常可靠。為了不影響網站頁面的整體美觀度，同時也便于網站瀏覽，建議在使用時顯示分辨率設置在1024×768或更高。

4 應用情況（Application situation）

新疆師范大學自治區體育實驗教學示范中心網站經過試運行和測試階段之后，現在已正式納入到新疆師范大學校園網主頁上專門用以展示本科教學質量與教學改革工程相關成果的窗口板塊：“質量工程”之中。自治區體育實驗教學示范中心網站正式開通運行至今，有關技術人員根據學院實驗教學的需要對網站中的有關模塊和內容進行了必要的維護，對體育實驗教學示范中心及教師和學生所取得的最新成果進行動態跟進并及時添加到相關欄目，對體育實驗教學示范中心有關的新聞、進展等及時在網站上發布相關的報道；另外，在對網站進行實時跟蹤的同時也對網站的使用者：教師和學生進行了相關的調查和意見征集。

體育實驗教學示范中心目前開設八門實驗課程，內容涵蓋了運動解剖學、運動生理學、運動生物化學、體育保健學、運動心理學、運動生物力學、體育測量與評價、體育統計學和人類遺傳學基礎等體育實驗課程。自網站開通以來，體育實驗教師們積極主動地利用本平臺開展相關課程的實驗教學，體育專業的學生們也掌握了利用本平臺參與各類實驗教學活動的方法和途徑，豐富了學生們的學習經驗和實踐經驗，強化了不善于動手實驗的體育專業的學生們的專業技能和實際動手能力，從而也提高了體育相關實驗課程的教學質量和教學效果。此外，自治區體育實驗教學示范中心網站呈現在學校“質量工程”欄目以后也擴大了校內外的影響力，促進了對外合作與交流，提升了本中心在疆內外的知名度，有效地發揮了本中心在體育教育行業的示范作用。

5 結論（Conclusion）

開發體育實驗教學示范中心網站并積極推廣應用，能夠有效地改變傳統體育實驗教學信息的傳播途徑和傳播方式，對體育實驗從教學方法、教學手段到教學形式都會產生積極的影響，從而實現體育實驗課程信息資源的共享和體育實驗教學環境的信息化，豐富體育實驗的教學手段和教學方式，進而提高體育實驗教學質量。

參考文獻（References）

[1] 宋淑華.邊疆民族地區省級體育實驗教學示范中心建設探索

與實踐[J].科技視界，2014（6）：36；307.

[2] 劉曉然，等.高校體育實驗網絡教學模式的構建[J].首都體育

學院學報，2010（1）：79-81.

[3] 張梅.運動人體科學實驗課程網絡教學的設計與應用[J].樂山

師范學院學報，2012（11）：87-89；93.

作者簡介：

艾斯木比提·阿布力特甫（1989-），男，碩士生.研究領域：信

息技術教育.

木莎·哈山（1978-），男，學士，一級教師.研究領域：中學信

息技術教育.

馬致明（1964-），男，碩士，教授.研究領域：計算機教育，軟

件開發.