分析道德激勵在高校學生管理中的運用

周紹萍

【摘要】隨著教育體制的全面改革，道德激勵教育已經是高校院校教育中重要組成部分和執行的重要教學內容。有效的道德激勵機制是保障高校平穩發展的強有力措施，也是高校學生管理中的重要方式。如何在高校學生管理中運用好道德激勵這種方式也是一項重要的教學工作。對此，本文從道德激勵的方法及從運用策略方面詳細分析道德激勵在高校學生管理中的運用，希望對高校管理人員提供一定的幫助。

【關鍵詞】道德激勵；高校學生管理；運用

引言：隨著社會經濟的不斷發展，我國所處的階段也在不斷的轉型和發展，人們的生活水平也得到了很大程度的提高。舊的道德觀念也在大家的生活變化中逐漸的退出。高等教育學府是培養社會人才與高等思想品德人才的最佳學府，然而用道德去潛移默化的影響學生是一種非常特有效的方式，也是非常重要的方式，但是這樣的方式還需要我們去更加的完善，去在實踐中不斷的摸索與探究。因此這是高校學生管理中一項非常重要的工作內容和學習內容。

一、道德激勵的方法

1.需要法

道德激勵是激發學生道德需要和情感發展的必要條件。當學生在生活和學習中遇到一些問題，通過各種措施和心理思考的時候就會有各種積極的道德需要進行頭腦意識的支配，從而影響了后期行為的產生。針對高校學生的管理，運用道德激勵的問題上，一定要運用好方法。雖然現在許多高校已經意識到了道德激勵在學生管理中起到的重要作用，但是方法都不盡如意。在學生管理中進行道德激勵的時候就要考慮學生的心理活動和心理變化，根據學生現階段的開設道德教育課程，在潛移默化中逐漸增強學生的道德意識，從而形成良好的道德氛圍，切忌以說教和逼迫的方法，這樣會適得其反，學生也會產生逆反心理。這樣做對學生的管理也不會有任何幫助作用。

2榜樣法

榜樣法是最傳統，有常用也是最有效的方法。高校可以運用一些宣傳手段或者身邊的真人真事作為例子進行推廣學習，以此來激勵和帶動其他人走進道德意識圈內。現在高校學生普遍具有獨立思考的能力且有獨特的哲學思想，對政治觀念也會有自己獨到的見解，在學習上也喜歡自己去探索和發現，不喜歡強制的說教方式獲取知識或者行為需要。如果高校管理層要想提高學生的道德氛圍，營造良好的道德環境，從而促進學生的管理水平就要讓學生感受到自己的主體地位。可以采用道德演講的方式，將自己在演講中的心得體會同身邊的人進行分享，學生之間的交流活動是營造道德氣氛，在學生自我管理中實施的重要方法，也是最有效的方法。

二、道德激勵在高校學生管理中運用的有效策略

1．營造良好的道德激勵教育環境

社會在不斷的發展，然而這個社會出現了很多違背社會道德倫理是事情。所以我們應該去凈化這個社會，給社會營造一個良好的道德教育環境。俗話說的好“如芝蘭之室久染其香，入鮑魚之肆久沾其臭””這句話充分的告訴了我們營造一個良好的社會環境的重要性，所以道德激勵是營造良好的道德教育環境最不可缺少的機制之一，是實現學生道德理念的重要保障，也是實現對學生“以人為本”觀念的體現。所以，在社會中國家應該起到關鍵作用，改善社會的不良風氣，為學生營造一個良好的社會環境，改正不良風氣，使道德機制占到主導作用，把負面的影響逐漸的消除掉或最大限度的降低，讓道德激勵在一個良好的社會環境中得以實施和驗證。

2.完善道德激勵機制，促進學生自我道德實踐的熱情

道德激勵機制不僅僅光靠高校的教育約束力，也需要自身的自覺性。而這種自覺性需要一個契機。俗話說“興趣是最好的老師”。培養良好的道德興趣對提高個人的道德素質的提升起到關鍵的作用，道德激勵的最終目的就是讓高校學生參與到現實社會的體系中去感受社會帶來的氛圍提高教育道德。培養他們的人格，提高他們的道德情操，使他們更好的完成自我，發揮出自己的特長和特點，實現人生的自我完善。為了加快實施和營造良好的道德激勵教育環境，高校方面應該大力開展道德教育課堂或知識講座，快速的提高高校學生的道德素質，促進學生的全面發展。通過學生的學習和自我學習的結果反饋不斷的完善道德激勵機制，將不好和不適合的制度盡量的完善和去除。在探索中構建一個“多層次結構和全方位建設”的道德激勵機制，只有這樣才能有效的提高高校學生的道德能力。

3.加強以人為本道德觀念的深入

道德激勵的最終目的就是要加強學生的道德修養，通過對教育和道德激勵相結合的方式，培養出品學兼優，高素質、高文化、高品質的優秀社會人才和新型化人才，只有這樣，才能真正的實現道德激勵的真正意義，才能最終實現教育教學的目標。高校時期的學生思想生理都達到了成熟階段，對自我人格的獨立和自我滿足欲望很強，所以在加強其對道德建設的過程中，一定要堅持“以人為本”的觀念。使學生充分感受到自己的主體地位。只有這樣他們才能得到心理上的滿足，才能為道德激勵的實施做進一步的推進。

結束語：道德激勵是提高高校學生管理的重要手段，道德激勵實施的好壞，直接影響了高校的管理水平，也直接影響了學生的道德素質。因此，加強道德激勵在學生管理中的學習是高校管理中的重要組成部分，也是重點實施的內容。只有學生的道德水平得到提高，學生的主體地位得到滿足，高校對于人才的培養也才會更加的有效。

參考文獻：

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