江慧

摘 要：職業(yè)生涯規(guī)劃是指促進(jìn)大學(xué)生對(duì)自我的正確了解和認(rèn)識(shí)，立足于自身的實(shí)際情況，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展方向進(jìn)行確定，使自我的價(jià)值得到真正的實(shí)現(xiàn)。而對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生而言，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，是幫助其在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地的重要途徑和手段。本文對(duì)農(nóng)村大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素進(jìn)行了分析，同時(shí)針對(duì)問(wèn)題，給出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；農(nóng)村大學(xué)生；原因；意義；策略

在當(dāng)今社會(huì)的生活領(lǐng)域中，一個(gè)重要的課題，就是促進(jìn)社會(huì)公平、關(guān)注弱勢(shì)群體。在大學(xué)校園中，有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生由于來(lái)源于農(nóng)村，他們家境窘迫、經(jīng)濟(jì)條件拮據(jù)，而其中有一部分存在著嚴(yán)重的自卑心理，屬于大學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好農(nóng)村大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助其順利地就業(yè)，是一個(gè)亟待解決的重要課題。

一、農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的因素分析

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生表示畢業(yè)后不愿意回家鄉(xiāng)工作，認(rèn)為家鄉(xiāng)發(fā)展空間小，而在一二線(xiàn)城市，由于激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，又不容易找到工作。農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的影響因素，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.二元城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)一直存在，導(dǎo)致我國(guó)城鄉(xiāng)之間、城市之間和我國(guó)區(qū)域之間的差距一直存在。大中城市的社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越，而一些優(yōu)質(zhì)的公共資源，如醫(yī)療衛(wèi)生、優(yōu)質(zhì)教育、財(cái)富、機(jī)遇等，都在為數(shù)不多的少數(shù)特大型城市中匯集。由于在大城市就讀，很多來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了都市化的生活方式和文化氛圍，所以向發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市涌入，使這些城市大學(xué)生一直供過(guò)于求。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些農(nóng)村大學(xué)生不得不選擇那些不具備較高的穩(wěn)定性、技能要求低、薪酬待遇低、門(mén)檻較低的服務(wù)類(lèi)和技術(shù)類(lèi)工作，還有一些農(nóng)村大學(xué)生，畢業(yè)后一直處于失業(yè)或者是半失業(yè)狀態(tài)。因此，農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的因素，是我國(guó)長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和地區(qū)差異。

2.未能及時(shí)改變就業(yè)觀(guān)念

（1）農(nóng)村地區(qū)有很少的就業(yè)機(jī)會(huì)，參與公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)更是寥寥無(wú)幾。在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)和基層，往往存在著顯著的人力資本競(jìng)爭(zhēng)，辦事需要依靠關(guān)系和人情。

（2）在農(nóng)村，大學(xué)生在校時(shí)候所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)找不到就業(yè)市場(chǎng)。特別是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，一般都是在大城市才有需求。

（3）若回到農(nóng)村就業(yè)，農(nóng)村大學(xué)生往往會(huì)承受一定的輿論壓力。傳統(tǒng)的中國(guó)家庭，一般都崇尚學(xué)歷，這種根深蒂固的思想，使他們對(duì)大學(xué)畢業(yè)的子女所抱有的希望往往是不切實(shí)際。一些畢業(yè)后回到農(nóng)村的大學(xué)生，需要承受來(lái)自鄰居、親戚和家庭等各個(gè)方面的輿論壓力。同時(shí)會(huì)和周?chē)鷽](méi)上大學(xué)的同齡人的婚姻、生活、經(jīng)濟(jì)和工作狀況進(jìn)行對(duì)比，這種輿論的心理暗示會(huì)產(chǎn)生不可忽視的作用。而正是在這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的映襯下，很多農(nóng)村大學(xué)生為了改變自身的命運(yùn)，往往會(huì)選擇在城市奮斗，并由此忍受目前的艱難生活和低微收入。

3.在就業(yè)市場(chǎng)中處于劣勢(shì)

由于農(nóng)村大學(xué)生有相對(duì)薄弱的人力資本和社會(huì)資本，這樣在就業(yè)的過(guò)程中，往往會(huì)處于一種劣勢(shì)地位。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多農(nóng)村大學(xué)生認(rèn)為良好的社會(huì)關(guān)系在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。而他們因?yàn)槿狈喂痰母腿嗣}關(guān)系，所以無(wú)法保證順利就業(yè)。由于我國(guó)目前還沒(méi)有建立完善的就業(yè)市場(chǎng)，所以在就業(yè)過(guò)程中，社會(huì)關(guān)系發(fā)揮著重要的作用。在就業(yè)過(guò)程中，忽視個(gè)人能力的現(xiàn)象普遍存在。農(nóng)村大學(xué)生無(wú)論是社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，還是家庭背景方面，相比于城市大學(xué)生，普遍處于劣勢(shì)。

二、農(nóng)村大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

目前，大學(xué)生就業(yè)難是一種普遍的現(xiàn)象。很多農(nóng)村大學(xué)生在畢業(yè)四五年之后，還沒(méi)有找到自身的發(fā)展方向。農(nóng)村大學(xué)生和城市大學(xué)生相比，在整體的就業(yè)素質(zhì)上處于劣勢(shì)。主要表現(xiàn)在欠缺自信，不具備廣闊的知識(shí)和視野，同時(shí)在個(gè)人的技能、知識(shí)和才干等方面的匱乏。社會(huì)的發(fā)展使現(xiàn)代企業(yè)對(duì)求職者的整體素質(zhì)和綜合能力的要求不斷提高，而幫助農(nóng)村大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，能促進(jìn)大學(xué)生更好地了解社會(huì)、職業(yè)以及自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，并通過(guò)不斷地認(rèn)知反饋，對(duì)自己的行為和目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整，在職業(yè)目標(biāo)的指引下，能夠?qū)β殬I(yè)技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)快速地積累，有利于畢業(yè)之后奮斗期的縮短，以更快地融入到社會(huì)中去。因此，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，具有非常重要的意義。

三、對(duì)農(nóng)村在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議

1.樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，改變就業(yè)觀(guān)念

到大城市接受高等教育時(shí)，農(nóng)村大學(xué)生就懷揣著成就一番事業(yè)的夢(mèng)想，但由于要經(jīng)歷很長(zhǎng)的緩沖期，才可轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，又因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)大學(xué)生的定位極高，使他們對(duì)自身的期望值極高，這在某種程度上阻礙了大學(xué)生的順利就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)與方方面面的因素有關(guān)，如宏觀(guān)環(huán)境、人力資本和社會(huì)資本等，在諸多因素之中，由于大學(xué)生無(wú)法改變宏觀(guān)環(huán)境，所以只能順勢(shì)而為。大學(xué)生需要經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，才能逐步地積累和改善社會(huì)資本，而農(nóng)村大學(xué)生完全可以在大學(xué)四年里，通過(guò)自我規(guī)劃，有步驟地提高人力資本。所以對(duì)農(nóng)村大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯教育，幫助其樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀(guān)念，構(gòu)建社會(huì)資本網(wǎng)絡(luò)，使其人力資本得到提升，對(duì)社會(huì)更好地了解和適應(yīng)，同時(shí)也是對(duì)自身的生活進(jìn)行掌控的重要手段。

2.內(nèi)化精神生活和城市的價(jià)值觀(guān)

為了求學(xué)，來(lái)到城市生活的農(nóng)村大學(xué)生，面對(duì)城市生活的環(huán)境，他們會(huì)覺(jué)得有一種巨大的反差。由此，他們會(huì)產(chǎn)生心理上的矛盾和思想上的困惑。主要體現(xiàn)在環(huán)境適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面。對(duì)于這些問(wèn)題，農(nóng)村大學(xué)生應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)，需通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察、廣泛閱讀，積極參加校園各項(xiàng)文化活動(dòng)，以增進(jìn)了解，更好地認(rèn)知城市生活的模式。并相應(yīng)地調(diào)節(jié)自我，將原有的一些生活方式和觀(guān)念盡快更新。通過(guò)對(duì)城市中各種模式和規(guī)范的學(xué)習(xí)，對(duì)城市的價(jià)值觀(guān)和精神生活進(jìn)行內(nèi)化，在新的生活和環(huán)境中更好地適應(yīng)，以順利地度過(guò)大學(xué)階段。

3.樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)、進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知和自我認(rèn)知

和同時(shí)期的城市大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生從幼兒園到大學(xué)的整個(gè)時(shí)期，無(wú)論是職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段、職業(yè)生涯探索階段和職業(yè)生涯定向階段，其所接受的教育，均不同程度地比城市大學(xué)生落后。對(duì)于這一不足，農(nóng)村大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)知，并在大學(xué)階段，對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行確定。具體實(shí)施的方法是：對(duì)相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)軟件的測(cè)試，對(duì)自己的職業(yè)傾向、性格、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)興趣等更好地了解。在社會(huì)生活中，對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景、往屆學(xué)生就業(yè)情況充分了解，同時(shí)對(duì)照職業(yè)環(huán)境中的客觀(guān)條件和主觀(guān)條件，明確崗位目標(biāo)，尋找差距，迅速完成職業(yè)認(rèn)知。

四、結(jié)論

職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學(xué)生順利就業(yè)，使其對(duì)自我正確了解和認(rèn)識(shí)。農(nóng)村大學(xué)生應(yīng)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，立足于現(xiàn)實(shí)條件，結(jié)合自身特點(diǎn)，對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行確定。只有調(diào)整好客觀(guān)條件與自身的融洽度，才能趨利避害，增強(qiáng)自我應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

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（作者單位：文華學(xué)院）