中職音樂課堂如何體現生本教學

張衛華

摘要：隨著素質教育的不斷改革，中職音樂課堂體現“生本教學”也成為現階段新課改的的要求。所謂“生本教學”，就是指一切為了學生，其核心理念就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”。這主要是指讓學生個人主動參與到學習的過程中，體現學生的主體地位。本文主要結合教學實踐，探討中職音樂課堂如何體現生本教學，實現現在符合新課改要求的教育理念與方法。

關鍵詞：中職 音樂 課堂 體現 生本教學

一、以學生為本，充分掌握中職學生現實的音樂水平

現在大部分的中職學校，是為了滿足社會對人才的渴望與需求而建立的以培養生產、服務和管理技能型人才為教學目標的機構。根據目前的情況調查，大部分中職學校學習音樂專業的學生，普遍存在專業基礎比較薄弱的情況。這是因為大多數學生來自于農村，之前沒有很好地接觸過音樂。在中職學校學習期間，學生們又總是對一些流行的歌曲比較崇尚，導致音樂學習效果不佳。學習音樂并不只是會唱歌這么簡單，它包括學習音樂理論、認識音樂樂器、掌握音樂樂譜和聲調等等。所以中職的音樂老師應該充分掌握學生現實的音樂水平，選擇適合學生的音樂教學方式，提升學生們整體的音樂水平。

二、相信學生，先學后教，發揮學生主體作用

在中職音樂課堂教學過程中，體現生本教學的關鍵就是要相信學生，通過學生自身的主動參與和學習，再加以指導，從而發揮他們學習音樂的主體作用。

（一）交代音樂課前任務，讓學生提前找出課堂學習音樂作品的圖片、作者介紹、寫作背景、歌詞大意等。這主要是讓學生在尋找音樂作品和題材來源的過程中，積極參與進來。這樣的方法會讓學生提高他們對于學習音樂的積極性。

（二）音樂課堂過程中學生進行比賽，發揮學生們學習音樂的主體作用。針對比較枯燥的學習的過程，我們要不斷的指導學生一遍遍的重復，在多次的磨合過程中找準旋律和音調。我們應該從以下幾點作為切入點，幫助學生很好地進行歌曲學習，并且達到預期的音樂歌曲學習的效果。

1.讓學生個人主動重復聽原唱歌曲，這是教學的第一步。我們都知道，在一開始進行歌曲學習的時候，我們并不能很好地掌握住音樂作品的重點，包括歌曲的旋律、音調、歌詞等各方面。所以，我們首先關注的就應該是帶領學生重復聽原唱的歌曲，經過多次的重復聽從而記憶歌曲中的音調、旋律和歌詞。在聽完原唱曲之后，老師可以帶領學生進行初步的哼唱，把握一下學生對歌曲的熟悉程度。

2.以小組為單位，進行歌曲比賽。中職音樂老師可以對學生進行分組，以小組的形式進行合唱比賽。這樣學生們會充分發揮自身的主體作用，學生們會因為小組榮譽感，積極參與比賽和訓練的過程中。由于小組人數數量比較少，我們可以針對每個小組的合唱效果進行簡單的評價，對于小組內的每一個成員給于一定程度上的指導，盡最大能力幫助學生進行聲調和旋律的掌握。

3.以組為單位進行通關訓練，調動學生的自愿性。這一步驟主要是指中職學校音樂課上教學的過程中，我們要針對每一個小組進行通關訓練，可以包括所學的樂器種類、歌曲聲調、作者背景等，所以我們要進行小組通關訓練，以達到預期的音樂教學效果。在小組通關訓練的過程中，我們應該充分掌握生本教學的思想，以達到發揮教學效果的最佳狀態。

三、以生為本進行科學訓練，為學生搭建表演平臺

在中職學校音樂課教學的實踐過程中，除了重視以生為本的教學思想外，還要注重結合學生掌握的實際情況，進行有針對性的科學訓練。

（一）進行有效的歌曲訓練，把握教學的難度。這主要是指在現階段中職學校音樂課教學的過程中，老師應該有針對性的不時地插入歌曲訓練，針對性地培養學生識譜、音調、旋律、節奏和節拍等問題。

（二）進行有效的聲部訓練。在歌曲訓練過程中，聲部的訓練起到非常重要的作用，所以老師應該重視在教學實踐過程中聲部訓練的重要地位，在訓練過程中對于學生訓練不足的部分作出明確的指導，再結合學生訓練的實際情況，從而發揮聲部訓練帶來的整體音樂素養。

（三）組織學生多參加歌唱比賽，為學生搭建表演平臺。無論什么事情，只有理論不可能得到最好的結果，在實踐過程中我們才能掌握重點。所以在音樂生本教學中也一樣，老師要組織學生多多參加歌唱比賽，為學生提供歌唱的機會，搭建表演的平臺，從而能夠獲得更好的實踐經驗。

綜上所述，在中職學校音樂課上的生本教學過程中，老師應該善于掌握學生的心理特點和實際的音樂水平，有目的性和針對性的對學生進行學習指導，不斷地提高學生學習音樂的技巧與方法，讓他們在實踐過程中不斷地提高自身的音樂素質和整體的音樂水平，從而實現生本教學的目的。

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