試析如何提高兒童鋼琴學習的興趣

吳文婷

摘要：在"鋼琴熱"持續升溫的今天，越來越多的家長選擇讓孩子學習鋼琴，而能長久堅持學下去的琴童并不多，到底是什么原因導致大量琴童在習琴的過程中喪失興趣半途而廢呢？本文將從教師教學方法、家長培養理念、學生學習態度這三方面著手逐一分析如何提高兒童鋼琴學習的興趣，以確保良好的學習效果。

關鍵詞：鋼琴學習 興趣 提高

隨著我國社會經濟的發展和人民生活水平的提高，音樂成為家長培育子女專業特長，增強綜合素養，提高學習能力的重要渠道，而西洋樂器鋼琴作為樂器之王，以其特有的古典魅力、高雅的藝術價值和有利于左右腦平衡發展的特殊優勢往往成為家長課外興趣教育的首選。近年來，我國的鋼琴教育正在逐步升溫，掀起的鋼琴考級熱潮一年高于一年，這不僅是社會對鋼琴的認識，也是鋼琴走向群眾、走入生活最直接的體現。但是，由于鋼琴學習過程的漫長性和枯燥性，鋼琴教育師資的良莠不齊，部分家長的急功近利思想等諸多原因導致很多琴童在習琴的過程中喪失興趣，半途而廢。

其實鋼琴學習是一個相當漫長的過程，有時甚至貫穿學習者的一生，學習者需要花費數年甚至數十年的練習才能夠達到一定的演奏水平。對于兒童來說，如果沒有學習興趣的支撐，單憑教師的說教和家長的強迫是無法奏效的，更不會產生良好的學習效果。因此，學習興趣對于鋼琴這門學科而言是至關重要的。都說興趣是最好的老師，大量的實驗證明，興趣是一種積極的情感，對于人們的認知和行動有著巨大的推動作用。但是要想讓孩子對鋼琴產生不間斷的興趣確實很難，這需要教師、家長、學生三方的共同努力。以下將從這三方面著手逐一分析如何提高兒童鋼琴學習的興趣。

一、教師良好的專業素養和科學的教學方法是提高兒童鋼琴學習興趣的關鍵

由于全國各地“鋼琴熱”的影響，每個城市鋼琴教師的隊伍龐大而又繁雜，其中有一大部分不是經過嚴格專業訓練的科班出身的老師，有的甚至自己才接觸了鋼琴的一點皮毛也開始堂而皇之的當起了鋼琴教師。這樣的教師無論是在范奏能力上還是曲目把握上都存在很大的問題，從而無法很好的調動兒童學習鋼琴的積極性，自然也不會使他們產生什么濃厚的興趣，為漫長的鋼琴學習過程埋下了隱患。因此，給剛入門的琴童選擇一個具備良好專業素養和科學教學方法的老師是提高學習興趣的關鍵，稱職的老師一般會做到以下幾點：

（一）從選擇曲目方面吸引兒童的注意力，使他們熱愛鋼琴

在鋼琴啟蒙教學中，教學曲目選擇得當，是充分吸引兒童注意力的好辦法。在選曲前，教師一定要全面把握每個孩子的心理活動和性格特征，比如說有些比較安靜的孩子喜歡舒緩的音樂，如果讓他們彈奏速度稍快或者情緒稍熱烈的曲目，不一定能夠最大限度的吸引他們的注意力，而有些性格活潑的兒童喜歡節奏感較強的音樂，比如《四小天鵝舞曲》這一類型曲目可能會讓他們更加興奮，更加迫不及待的去完成練習。因此，具備良好專業素養的鋼琴教師在選擇曲目時一定會遵循因材施教的原則，一定會充分了解每一個琴童的審美需求，有針對性的輔導和教學，通過動聽的音樂使孩子們更加熱愛鋼琴。

（二）從教學方法方面啟發兒童的興趣，充分調動彈奏的積極性

任何一門學科都有其科學的教學方法，鋼琴教學也不例外，學生學習效果的好與壞同教師的方法科學與否有著息息相關的聯系。有經驗的老師能夠做到循循善誘，從而充分調動兒童彈琴的積極性。在實際教學中，有些曲目的左右手配合稍有難度，如果幾次都合不上，孩子容易產生懈怠的情緒，這時候老師的教學方法就顯得尤為重要了，如果我們和孩子一起坐在琴凳上，幫著他們完成其中一只手的內容，讓孩子彈另一只手的旋律，然后合作完成一首樂曲時，他們通常會很興奮，因為整個過程就像做游戲一樣，不僅要講究配合，還要用心聆聽彼此的旋律，稍一走神拍子就有可能錯開，這樣練習幾遍再交換聲部彈，不知不覺中，孩子對兩只手的聲部就會非常熟悉了，獨立彈奏時，左右手配合也就不存在問題了。這樣的教學方法不僅能讓孩子感受到和老師一起在鋼琴上做游戲的快樂，也能啟發他們的學習興趣。

（三）經常組織教學觀摩，激發兒童的表現欲

鋼琴觀摩是一種有效的教學模式，它可以激發兒童的表現欲。兒童心理學家研究認為，正常兒童的內心有著受人期待和引人注意的強烈需要，教師定期組織觀摩不僅可以滿足兒童在這方面的心理需要，也可以促進大家的學習交流。輪流上臺彈奏可以消除緊張感，在眾人矚目下完成自己的曲目也會讓兒童體會到極大的成功感和快樂，如果老師和家長再適時給與表揚就會更加增強孩子的自信。久而久之，孩子們的鋼琴學習會逐漸步入良性循環，效果顯著。

（四）及時解決彈奏中遇到的困難，樹立兒童的自信心

每一位學過鋼琴的人都知道，在漫長的學習過程中會碰到很多困難，有些困難足以讓一個成年人抓狂，更別說兒童了。在遇到困難時，教師一定要和琴童一起面對，要有耐心的仔細分析，逐一講解，分解練習，幫助他們樹立信心，切不可責怪埋怨，也不能置之不理，一些彈奏中的小問題如果不及時得到解決，便會日積月累變成大問題難以糾正，導致琴童越學越累，最終喪失興趣，半途而廢。

二、家長正確的培養目標和良好的教育心態是提高兒童鋼琴學習興趣的根本保證

家長在孩子的整個鋼琴學習過程中具有非常重要的影響力。一個琴童除了每周一次的鋼琴課以外大部分時間都是在家由家長陪著練習的，因此，家長的態度和耐心直接會影響到孩子學習鋼琴的興趣。事實上，有很多家長從一開始選擇給孩子學鋼琴時就沒有樹立正確的培養觀念，他們不是以培養孩子的素質，陶冶孩子的情操，豐富孩子的生活為目的，而是帶有一定的功利性，期望孩子盡快拿到十級證書，這樣的教育往往適得其反。筆者認為，作為家長，首先自身要熱愛音樂，在日常生活中應該積極給孩子營造音樂氛圍，比如經常和孩子一起欣賞某個名家的演奏碟片或是經常帶孩子觀看音樂會，讓孩子多接觸與音樂有關的人和事，可以極大的提高鋼琴學習的興趣。難以想象一個沒有音樂氛圍的家庭能培養出優秀的琴童。

三、學生自身的天賦和努力是保持學習興趣不間斷的重要條件

天賦和努力在學習任何一門學科中都是頗為重要的，在鋼琴學習中，這兩者也是缺一不可。光有天賦但不努力練習是很難把握演奏精髓的，反之，僅靠努力沒有天賦也是很難學得長久的。初學鋼琴的兒童在面對鋼琴這樣一個龐然大物時是既興奮又好奇，但不是每個琴童都能把這份興奮與好奇不間斷的保持下去的。有些孩子在一開始學琴時就表現出了過人的音樂天賦，但是新鮮勁過后，他們在當今繁重的文化課學習壓力下，逐漸會對鋼琴課中枯燥的手指練習失去興趣。遇到這種情況時，教師和家長都應當積極的給與鼓勵和引導，幫助孩子消除懈怠情緒，科學安排好學習和練琴的時間，勞逸結合，使他們能夠保持不間斷的學習興趣。

通過以上分析可以得出結論，只有教師、家長、學生這三方面共同努力才能有效的提高鋼琴學習的興趣，從而取得良好的學習效果。

參考文獻：

[1]司徒璧春，陳朗秋.鋼琴教學法[M].重慶：西南師范大學出版社，2007.

[2]顧于菲.鋼琴教學指導[M].南京：南京師范大學出版社，2001.