基于慕課的高職“人力資源管理”課程改革探索

周雅琴

摘 要：隨著移動互聯網、大數據和云計算等互聯網技術的日漸成熟，以及平板電腦、智能手機等智能終端的進一步普及，人們隨時隨地從網絡獲取所需知識成為可能，以慕課為代表的互聯網教育現在已成為全社會關注的熱點話題。當前，以慕課為代表的互聯網教育已經在傳統教育界引發了一場規模龐大的“教育革命”。高職“人力資源管理”課程也應順應時代趨勢，開展基于慕課的教學改革。

關鍵詞：高職；慕課；人力資源管理

作為高職院校，如何充分運用慕課的先進技術和優質資源，對傳統教學進行變革和創新，變被動為主動，化挑戰為機遇，是高職教育工作者們必須破解的難題。本文順應時代趨勢，以高職“人力資源管理”為例，深入探討這門課程教學基于慕課改革的相關問題。

1.高職“人力資源管理”課程的特點和教學現狀

高職“人力資源管理”是一門應用性、實踐性很強的學科，它主要傳授學生人力資源管理的基礎知識與應用技能，使學生掌握人力資源管理的基本概念，熟悉人力資源管理及其各環節的作用，能夠用人力資源管理的方法、工具和技巧解決現實生活中的管理問題。然而在實際教學中，該課程還是以傳統教學模式為主，難以擺脫“填鴨式”的教學弊端，學生缺乏學習的主動性和積極性，老師創新教學理念，改革教學方法的積極性也不高，最終導致的是課堂效率低下，教學效果也不盡如人意。

2.基于慕課對高職“人力資源管理”傳統教學模式進行改革的意義

（1）慕課極大豐富了傳統教學內容。要真正學好“人力資源管理”課程，掌握相關理論和必要技能，學生就一定要有政治、經濟、法律、社會以及管理等相關理論和學科的知識儲備，而這些知識在有限的課堂上，受到時間和任課教師的閱歷限制，而在現代信息技術的支持下，慕課幾乎接通著海量的知識信息，而且能夠方便快捷地被學生搜索和學習。學生通過參加慕課學習，不斷吸收和積累相關知識，構建起以問題解決和個人需要為核心的知識結構，有了這種知識結構的支撐，學生對“人力資源管理”課程會有更深刻的認識，繼而將這種認識運用于實踐，最大程度地提升自己的人力資源管理能力。

（2）當前，越來越多的高校正在開始建設屬于自己的慕課教育平臺。慕課能提高傳統教學的效率。如果高職院校“人力資源管理”課程也搭建一個慕課教學平臺，就可以充分利用慕課的便捷性和即時反饋性特點，在慕課平臺上發布課程信息、課程內容，組織在線討論、測試和評估。同時，通過采用先進技術手段分析慕課后臺數據，可以幫助老師清楚掌握學生“人力資源管理”課程的學習情況，從而在課堂上做到更有針對性地教學，由此大大提高傳統教學的效率。

（3）慕課有利于促進基于“翻轉課堂”的教學改革。教師可以將相關慕課作為教學的線上環節，要求學生在課堂外先“聽課”，課堂內則圍繞具體的人力資源管理問題進行深入的分享、交流和探討，真正實現“翻轉課堂”。一方面，這一模式將促進教師從一個講授者、講解者真正變為學習的激勵者、啟發者，使教學變得更加有效；另一方面，學生通過學習先進課程，接受最前沿的人力資源思想和理論知識，再參與班級討論和互動，加之教師在旁的點播和啟發，他們自身的潛力和興趣被激發出來，也更有利于其自主性、個性化學習，在學習中找到真正的樂趣。

（4）慕課可緩解專業技能型教師資源短缺的局面。“人力資源管理”課程對任課教師的專業技能和實踐能力的要求特別高，但很多任教該課程的教師比較缺乏實踐經驗。要解決這個難題，一來讓這些老師去企業參加人力資源管理掛職鍛煉或頂崗實習，不斷積累實踐經驗，提高實踐技能，二來聘請來自企業一線且具備豐富實踐經驗的專家授課，但后者難度較大。而現在在眾多慕課平臺上，來自企業一線的，具有豐富實踐經驗的教師或專家開設的有關人力資源管理課程較多，因此，任課教師可以先自己查找、比較及選擇適合學生學習的相關慕課資源，再將其推薦給學生，學生足不出校門就可得到具有豐富理論和實踐經驗的名師指導，這也極大緩解了專業技能型教師資源短缺的局面。

（5）慕課使老師和學生共成長。在當前的教育大背景下，慕課教學模式對高校教育的影響會進一步加大，甚至會使整個教育系統發生巨大的變革。在慕課教學中，網絡信息技術的應用能達到知識傳授的作用，其所具有的視覺效果還能吸引學生的興趣，在一定程度上來說，這已遠遠超過了傳統紙質教科書所能帶給讀者的學習體驗。

迄今為止，慕課平臺上大部分課程是免費的，老師和學生登錄與人力資源有關的慕課平臺，參與學習和互動，共同學習，共同成長，共同提高，在慕課上學習著、充實著、快樂著并幸福著。

參考文獻：

[1]樊 非.基于 MOOC 的高職人力資源管理專業技能課程改革探索[J].中外企業家，2014（30）.

[2]張 科.慕課時代高校師生互動模式改革探析[J].人力資源管理，2014（12）.

（作者單位：湖南大眾傳媒職業技術學院）