農村小學數學教學現狀及對策方面

周彩惠

【摘要】農村小學教育在整個小學教育中仍然是最薄弱的一個環節，存在著缺陷，這些缺陷制約著農村小學教育的發展。當前農村小學教育的現狀有何表現？如何應對和發展？

【關鍵詞】農村小學 教育發展 現狀 對策

由于歷史的諸多因素，農村學校的辦學水平相對滯后?，F今，教育的發展迎來了黃金時期，農村小學一改昔日的落后，取得了很大的成績，有了良好的開端，逐步向現代化教育的方向發展。諸如農村小學教育教學設施的改善，校舍的修繕，教學器材的增加，師資力量的提高，使得農村基礎教育教學質量相應提高。但農村小學教育在整個小學教育中仍然是最薄弱的一個環節，存在著缺陷，這些缺陷制約著農村小學教育的發展。當前農村小學教育的現狀有何表現？如何應對和發展？我將從以下方面分析探討：

一、現階段農村小學教育現狀

1.管理者對教育的認識問題。在基礎教育階段，很多的教育管理者對教育認識不全面，認為提高學生的學習成績就是教育。教育教學問題，說到底還是一個教育問題。學校和教師的一切努力，最終要轉化為學生的自覺行動才是教育的成功。我們培養的是祖國未來事業的接班人，所以我們不僅要關心學生學習的成績，更要關心學生的學習行為、學習習慣以及學生學習的動機和目的;我們今天的教學管理中的眾多失敗，究其原因，從一定程度上來說，是因為我們的教學單純強調了教學內容的科學性和思想性，淡化了教學過程的教育性。

2.農村學校教育資源配置問題。農村學校，硬件軟件相對落后，大部分學校師資力量不強，年輕的教師專業化發展還有待加強，滿足家長對優質教育的要求是農村學校生存和發展面臨的一個重大考驗。現階段我縣農村小學教師構成，一是年齡偏大，主要是中師和高中畢業生、民辦轉正人員，教齡一般在20到30年之間，已經在教學上形成了一定的模式，教育教學理念陳舊，不符合新課程改革的需求，教師的角色轉變很難實現，基本是在過著一種等退休的日子，這在一定程度上遏制了農村教育的發展;二是英語、音樂、體育和美術等專業化教師嚴重不足，往往是一個教師跨好幾個專業代課，又要教語文又要教音樂還要教美術，嚴重制約著農村小學生德、智、體、美的全面發展。

3.農村學校的生源流失問題。

每一個家長都希望自己的孩子得到最好的教育，隨著我國城鎮化建設的發展和農村人口的遷移，加之帶領子女進城務工人員增多，每年都有一批孩子從農村進入城市就讀，農村的學生也隨之流失，農村學校的生存面臨著巨大的挑戰。近年來，我鎮農村適齡入學兒童有部分流入城區或外縣市就學，有的進入公辦學校，有的進入民辦學校，這在一定程度上也限制著農村學校的發展。

4.農村學校的經費問題。農村學校的經費主要靠從財政渠道獲得，那些規模較大、生源穩定的學校還好點，但是規模小、學生少的學?？芍^度日如年。所以農村小學的運轉非常艱難，學校缺乏經費，就很難讓學校有更好的發展了。

二、現階段農村小學教育應對的策略

1.科學合理建設農村小學教學點。中心小學的建設要綜合考慮教師教學、學生就學、地理環境、交通狀況和便利服務各村莊等問題，科學合理布局，使得中心小學附近的農村小學生受教育便利。在中心小學建成之后，接送小學生的交通設施和小學生住宿的心理輔導要及時跟進，師資力量的整合要及時。

2.學校管理必須依托于“以人為本”這個根本出發點。人是鮮活的個體，他具有豐富多樣的個性、主動自覺的發展以及強烈的自我實現傾向，學校管理必須依托于“以人為本”這個根本出發點。首先要注重轉變教師的教育觀念。要突破狹窄的專業教育觀念，從而加強基礎教育、拓寬專業、增強學生適應性;突破單純的知識傳授觀念，注重素質教育特別是文化素質教育;改革傳統的教學方法，運用現代化教學手段，更加重視學生獨立學習能力和創新能力的培養。其次要注重教師的能動性和創造性。教師的教學個性和教學風格應變講授式、封閉式教學為靈活式、開放式教學，強調教學過程的多樣性、豐富性和個性化;評價教師的教學過程應重在教師設計、實施中的創造性程度和個性化水平;衡量教學效果的好壞應重在學生主體性的發展、主體人格的提升、學習能力的提高以及個性品質的優化。

3.提高教師素質，完善教師隊伍專業化分配。小學教育要從德、智、體、美全面發展。聘用教師不要只聘用語文、數學專業的教師，應當大量吸收音、體、美專業的教師，真正形成專業化的教育。要積極向上級主管部門爭取培訓機會，建立教師定期培訓制度，使得教師能夠按時得到培訓，吸收新知識，學習先進的教育模式，提高自身的工作能力。

4.營造友愛和諧、健康向上、品位高雅的學校文化。學校文化是學校所特有的文化現象，它包括學校的辦學理念、教育目標、校園環境、校風學風以及以教育為特點的文化生活、教育設施、學校傳統習慣和學校的規章制度、人財物管理等內容。學校文化具有導向、傳承、凝聚、激勵、約束、教育和發展功能。

總之，農村小學的教育具有特殊性和長遠性，保持農村小學教育的可持續發展不可能一蹴而就，農村小學的教育現狀也是復雜多樣，提高農村小學教育質量和推進素質教育的實施是一項長遠而艱巨的工作，只有調動一切積極因素，勇于探索、勇于實踐、勇于創新，農村小學的教育才能日臻完善。