高校現代裝飾畫課程之教學探析

常菲

【摘 要】 隨著藝術潮流的發展以及各種文化的相互碰撞，人們對裝飾畫的審美要求也不斷的發生變化，促使裝飾畫的材料以及繪畫的技法，不斷的變化、創新。

【關鍵詞】 現代裝飾畫;構圖

【中圖分類號】G64.24 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-02

現代裝飾畫課程，是高校藝術設計課程中，最基本、最重要也是最發揮想象力和創造力的一門藝術課程。它既調動了學生創造性思維能力又鍛煉了學生的動手能力。一般，院校會吧這門課程安排在平面構成和色彩構成課程之后上，因為現代裝飾畫這門課程是平面構成和色彩構成這兩門課知識的補充與升華。“裝飾畫基礎課雖然整合了原來兩門課程的內容，但并非單純的1+1=2，它是對平面形態構成的媒介表達、圖形語言訴求和色彩搭配的演化進行綜合教學說明的一門學科，它包括平面范疇中的形、色、質，并研究它們的肌理、節奏、韻律、空間、面積和色彩的關系。它靈活把握裝飾畫的各種工具和表現手段和圖形創造規律，是設計專業課程的基礎。”[1]隨著藝術潮流的發展以及各種文化的相互碰撞，人們對裝飾畫的審美要求也不斷的發生變化，促使裝飾畫的材料以及繪畫的技法，不斷的變化、創新。以適應人們多樣化和多元化的審美需求。

一、關于裝飾畫

隨著社會生產力的發展，當人們滿足了溫飽之后，就會需求美的實物，將動物的牙齒、骨骼做成項鏈，在陶罐上繪制優美的的圖象例如新石器時代人面魚紋彩陶盆，在巖壁上記錄重大的事件以及勞動的場景例如賀蘭山巖畫，等等這些都可以用說是最早的裝飾畫的雛形。藝術不是單獨自行發展的，它是依附于當時的社會經濟的發展，它與社會生產力的發展是相輔相成的，換言之如果溫飽都解決不了，哪有時間和心情去畫畫呢？裝飾畫也是這樣，不同的地區，不同的民族，不同的朝代都有代表自己特征的裝飾特點。例如原始社會的陶器，商周時期的青銅器，古埃及的壁畫，都突出展示了不同時期，不同民族之間特有的裝飾圖形。當然不論他們有多么的不同，他們都是來源于最早的遠古時期的巖畫，壁畫，隨著社會生產力不斷的發展，裝飾畫從多種藝術形態中脫穎而出，也可以說是對各種藝術作品的總結與提煉，發展成為一種單獨的藝術表現形式。

二、讓學生了解裝飾畫的定位與特征

師是什么，是‘傳道、授業、解惑的人。但現在的老師，‘傳道、‘授業基本是都可以做到，但‘解惑就因人而異了。能讓學生聽懂了，會做了，這才是完成了師的任務。那什么是裝飾畫呢？筆者認為從廣義上講，不論是國畫，油畫，漆畫等等各種畫種，不論是具象還是抽象，不論是線條還是塊面，不論是平涂還是鑲嵌，只要具有裝飾效果，都可以稱之為裝飾畫。也就是說它是要起到美化環境，裝飾環境的目的。在眾多美術繪畫的種類中，裝飾畫可以說是最能放的開的繪畫種類，隨意性很大，最能彰顯繪畫者的個性。不論任何畫種都會有一定的限制，例如國畫，只能用國畫顏料，用宣紙;油畫只能用油畫顏料;漆畫主要是漆的堆積和打磨，它們都有各自的限制，但裝飾畫不用，可以使用，繪畫、鑲嵌、打磨、可以加上各種材料的綜合使用，只要是美得，都可以。所以說現代的裝飾畫，不僅僅是以前那種只是平涂，刻畫的形式，它會有一些淺立體的形式，讓人們可以觸摸的到繪畫者的心靈，更加美化裝飾環境。

從廣義上說，現代裝飾畫可以分為具象和抽象兩大類。它還有一些主要特征，1、夸張變形的形象，既然是裝飾畫，它的很多形象是抽象變化而來，例如大象，我們會把他的特征夸大，把大象的鼻子、象牙、耳朵畫的更長，更大，以突出主要特征，美化畫面。2、想象的色彩。在裝飾畫中，它使用的色彩是為了讓畫面更加的漂亮，用的顏色不一定是現實中的顏色，但都是來源于生活，例如裝飾畫大師丁紹光創作的裝飾畫，裝飾畫的背景多采用金色，或是藍色金色勾邊，畫面精致、大氣。3、構圖形式。由于裝飾畫以二維空間為主要表現形式，在構圖上以‘穩、‘滿、‘全為主要特點。[2]可以采用多種構圖形式，散點，透視等。也可以根據畫面形式安排物象，例如蒙特里安的《場景》。4、突破時間空間的限制，例如荷蘭藝術家埃舍爾運用反向思維法，反向的空間，反向的透視，創作的作品。5、多種多樣的技法，平涂、立粉、描金、鑲嵌、粘貼等等多種多樣。材質有紙質、纖維的、塑膠的等等，形式是多種多樣。不論是什么樣的表現形式，教師都要著手于學生已經掌握的繪畫技法，加以積極引導，注重學生動手能力、創新意識和創新能力的培養。

三、裝飾畫的教學

目前，高校裝飾畫的教學內容和模式都比較單一，大多是課堂枯燥的講授課程，作品大都是臨摹作品，不能充分調動起學生的積極性，更重要的是，裝飾畫的課程是要與市場緊密結合的，要隨時把握市場的動向以及人們審美的潮流，例如原來商場酒店都喜歡懸掛大朵牡丹的國畫，現在很多現代個性的酒店，大多選擇的是抽象的，綜合材料的裝飾畫。單純只在課堂上講授課程已經是脫離時代了，我們應該帶領學生走進博物館，走進展覽廳，讓學生貼近市場，緊抓市場的脈搏。

1、創作題材的選擇。無論任何形式的創作，題材的選擇是最難的，要繪制什么樣的裝飾畫。指導學生進行題材選擇時可以分出兩類，一種是抽象概念化的題材，這種題材沒有具有的形態、形象，主要是用點、線、面來表達出人們的喜怒哀樂的情感化的東西，需要欣賞者自我感受的類型，不同的人會有不同的心理感受和情感表達。例如米羅的作品點線面。抽象概念化的裝飾畫情感的表達是它的靈魂所在，也是情感在藝術作品中的宣泄，這種類型因人而異，有些同學喜歡這樣的類型，就可以加以引導，在藝術面前百花齊放。另一種是具象現實化題材，這類題材主要是表現，人物、動物、植物、風景為主要題材，主要來源于現實實物的寫生，變化。當然，在裝飾畫中要融入一些情感，在引導學生進行創作的時候要適當的融入一些故事情節，比如在創作動物裝飾畫的會表現她們的母子之情，在表現云南風情的時候，會把他們那里潑水節的民族風情考慮進去。不同的民族，不同的文化都會有不同的表現，因此，不論人物、動物、植物、風景都是學生訓練的好題材。教師可以通過互聯網讓學生了解都有什么樣的裝飾畫，根據他們的喜好，在確定選擇那種題材，在單獨輔導，充分體現以學生為教學主體的教學理念。

2、現代裝飾畫的創作方法。當學生選擇好繪畫題材后，就要著手裝飾畫的創作，在這個階段中，可以讓學生翻閱大量的資料，先確定自己的繪畫方向。這個時候就可以進行借鑒和移植，確切來說就是把借鑒優秀的構圖形式，可以讓學生自己認為好的構圖形式，色彩和表現方法，同自己的創作聯系起來，把圖形，構圖、色彩等元素打亂，按照一定的裝飾原則在從新組合起來，創作出新的裝飾畫。還可以從不同的方面把圖形形象進行分解，然后作者在按照一定的意圖在組合起來。簡單來說，就是有了創意，就去尋找素材，（素材一般是寫生，在進行變化），在套入好的構圖形式，選擇適合的制作方法。看上去很簡單，實際上是個艱難的創作過程。

對于裝飾畫來說，構圖非常重要，它不同于其他繪畫形式。在這個階段，教師根據學生現有的基礎繪畫知識為基礎，放手讓學生自己創作，當學生在構圖上遇到問題和困難時，加以點撥，既開放了學生的創造性思維訓練，又給予學生廣闊的創作空間，使其品嘗到創作的艱辛與喜悅。裝飾畫的美感主要就是體現其構圖上，裝飾畫不同于其他畫種，只關注畫好就可以了，裝飾畫還要考慮與將來的環境是否相協調，有沒有裝飾效果。裝飾畫在構圖上講究穩定的構圖，穩并不是說就都是對稱的圖形，在穩的大環境下才可以有小的個性的體現。如果一副裝飾畫，畫面所有的內容都集中在畫面的上部，就會人人感覺頭重腳輕，有不穩定感。有‘穩定但不‘呆板，在穩定的構圖中尋求創新和個性，畫面才會既舒服又有新意。在構圖的過程中，應要求學生注意以下幾個問題。1、布局統一完整，有主有次，突出主體次體輔助。2、畫面層次豐富，由遠及近，注意各個層面的變化。3、空間搭配和諧，有主有次，有繁有簡，注意留‘空。

“作為裝飾語言表現的色彩，它在整個畫面的造型結構中的意義不是再現自然形態的色彩關系，而是依照造型的結構關系進行色彩配置裝飾畫的色彩，主要有黑白和彩色之分。”[3]裝飾畫的色彩是來源于五彩斑斕的大自然中，但是它的色彩是以人們的主觀想法為主的，根據不同的環境，不同的情感表達，來設計裝飾畫中的色彩，學生在繪制色彩時，可以借鑒一些優秀作品的套色，運用到自己的作品中去。但要注意只能選擇一個套系，不能摻著亂用，就破壞了色彩的主次感，再有也可以自行設計套色，但要注意主次分明，層次清晰。

3、現代裝飾畫的材料。裝飾畫的制作特別強調它的裝飾性和工藝性。不論再好的創意都要使用適合的創意材料。裝飾畫=形式+材料+工藝三者缺一不可。現代裝飾畫與材料的應用密不可分。主要使用的材料有：1、平面繪畫材料。主要是紙、布、絹、木板等，以他們為底可以用國畫色、油畫色、丙烯、馬克等等繪制。2、纖維材料，棉、麻、線、鐵絲等材料，進行編制制作。3、瓷、陶等材料，制作壁畫，陶藝，可以同木板，纖維結合應用。4、金屬。5、玻璃制品，可以把畫繪制或是粘貼在玻璃制品上，還可以打碎了組合成不同的圖案。制作方法也是多種多樣精彩紛呈。1、最基本的繪制、鏤空雕刻、噴繪、套印等。2、粘貼法，刮刻法等等。現代裝飾畫的種類繁多，材料的使用也是各種各樣，不論那種方法和制作技術都可以使用。關鍵是教師指導學生該怎么使用這些方法和材料。在課堂中，教師應該放開思路，鼓勵學生大膽實驗創作，不要僅僅局限于讓學生去臨摹和做一些平面構成的聯系，而是要讓學生的作品更要貼近生活融入市場，在制作上不再強調傳統的嚴謹性，更多的是注重材料的綜合使用，調動起學生創作的積極性和創新性。在裝飾畫的制作上，一定要細致，刻畫要嚴謹，如果在最后的制作上不細致，導致整個畫面失敗的作品也是不少。裝飾畫的制作過程非常耗時，并不是說一副裝飾畫在之前想好了，在制作的過程就不需要改了，很多學生的想法很好，但在制作階段會遇到種種困難，教師一定要及時鼓勵和設計引導，來協助學生完成裝飾畫的制作。

現代裝飾畫作為一個藝術畫種，有著和其他畫種既相似又不同的藝術特征。它還有一個主要特征是美化裝飾環境，具有一定的實用價值。它會隨著時代的發展而不斷變化，因此在現代裝飾課程中，要緊抓時代的潮流，注重激發學生的積極性和創造性。

參考文獻

[1]張學斌，朱瓊瑤.《教學設計理論》.遼寧師范大學出版社，2000.

[2]張歌明.《裝飾圖案設計技法新探》，天津人民美術出版社，2007

[3]周利群.《裝飾畫》湖南大學出版社，2005.