淺談《房屋建筑學》“教”與“學”

吳映娜

摘要：針對《房屋建筑學》教學過程中常遇到的問題，結合房建課程特點，談談《房屋建筑學》教學方法研究和教學改革方向，以及學生如何有效地學習《房屋建筑學》這樣一門課程，從而使整個課程體系中真正起到承前啟后的作用。

關鍵詞：房屋建筑學；教學方法；教學改革；學習方法

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0121-01

《房屋建筑學》是土木工程及相關專業的一門必修專業基礎課程，它是由民用建筑與工業建筑設計基本原理和建筑構造兩部分知識體系構成，是理論教學與實踐教學相結合的一門課程。房屋建筑學涉及建筑材料、建筑技術、建筑概預算和建筑經濟等領域。學習該課程的目的在于干與建筑設計相關的工作。那么教師如何講好這門課，學生如何學好這門課，就顯得尤為重要了。

一、 目前該課程存在的主要問題

（1）該課程主要包含民用建筑設計和工業建筑設計兩大部分，但由于教學計劃安排的課時較少，因此，很多教師對廠房設計這部分內容基本不講解，導致學生對這部分內容很生疏。（2）教材中的插圖、規范標準陳舊，更新速度慢。（3）該課程識記內容多，內容枯燥，理論性和實踐性強，但實訓活動開展較麻煩，教師開展實訓活動的熱情不高，導致學生的學習興趣也不高。

二、注重技能教學，全面提升教學質量

傳統課堂教學以書本內容為主，在有限的時間內向學生傳遞大量的信息資料（主要是圖片資料），學生表面易懂，抄繪作業也做得很認真，但真正讓學生動手設計時，往往會出現無從動手的尷尬局面。現代化教學手段的應用是課程改革的支撐點，除了利用多媒體課件圖文并茂、生動形象的特點，還可以利用視頻教學和建筑模型現場演示，甚至可以利用學校以及周邊的建筑，經常帶學生到現場參觀實習。比如我們在講到樓梯設計的時候，可以帶學生到附近的樓梯間觀看樓梯的空間結構，并現場講解，學生一目了然，記憶深刻，老師也省事。

在教學方法上還要達到教師與學生的雙向互動，調動教、學雙方的積極性，實現教學相長的效果。在授課過程中，教師可以結合古今中外著名的建筑，多講優秀建筑的設計過程、設計思路、設計方法、設計風格等，充分調動學生的學習興趣。教師也可以嘗試采用項目教學法，將學生以宿舍為一個小組，結合教材和學過的知識，從一棟著名的實體建筑的完美立面認識到設計等問題來完成項目任務。在此過程中，以學生動手動腦為主，信息的收集及篩選，項目的實施及最終的成果顯示和評價，都由學生自主完成。學生在整個過程中，相互配合，積極學習，思維活躍，交流暢通，很好地將所學知識融會貫通，老師在此過程中僅作為活動的策劃者，指導者，回答和指導學生在此過程中遇到的各種問題，以及評價學生的最終成果和提出建議。

學校還應該積極配合老師開展校企合作活動，鼓勵教師開展實訓課程，增加學生實習的機會。同時學院還應多開展第二課堂，比如可以讓學生根據施工圖動手制作模型，開展模型比賽；也可以舉辦建筑設計規范搶答比賽；或者定期舉行優秀作業展示；或者聘請當地建筑師為學生開展講座，講授當地某些建筑的設計過程等；從而提高學生學習的積極性，激發學生的創作熱情。學生在參與活動的過程中，也可以學到很多專業知識，而且記憶牢固，同時也可以培養學生的團隊合作精神。

同專業的教師也可以編寫適合學生的教材或者教案，建立科學的、多層次的教學內容體系，突出內容的實用性、先進性、針對性，加強應用技術能力的鍛煉，并注意創新意識的培養。不斷精減陳舊內容，比如精減木窗構造、樓板中的磚拱樓板等，這些內容在實際工程中極少采用；同時增加新內容，新技術和建筑發展前沿性知識，如建筑節能、最新的建筑設計案例、智能建筑等。

在考核方面，分為理論考核和課題設計考核，尤其重視課題設計，在授課階段，分段安排小型設計作業，由簡到繁，由易到難，使學生逐步掌握。在學期末可以安排學生做一個綜合的建筑設計，讓學生在學校或者家里附近選擇一塊熟悉的場地，由老師布置任務書，設計一個小別墅或者一個小賣部等，老師講授相關知識，再由學生自己收集大量的相關資料，同學之間、學生與老師之間進行交流，從草稿到最后定稿繪圖，并且制作模型，最后由教師和同學一起點評作品。在這整個設計過程中，學生由于收集和參考了大量的資料，開闊視野，也增加了見識。

三、 提高學生的學習興趣，加強學生的學習能力

“教”與“學”是教師與學生雙方的事情，教師要努力上好課，學生也要認真學。《房屋建筑學》是一門綜合性很強的課程，所以學生除了做到課前預習，課堂認真聽講，課后專心復習并完成作業，熟悉掌握課本內容之外，還必須多看、多聽、多做、多思考，比如利用圖書館或上網多查閱相關的信息，多到外面、工地、設計院參觀實習，多聽聽別人的意見，并且及時記錄下來，將實物與施工圖進行對比學習，深化理解，并加強記憶，發現問題及時請教老師，及時解決。學生通過全面學習，看到了國家建設事業取得的輝煌成就，也能激發自己學習本專業的熱情。

學生平時還應加強手繪的基本功，不要以為現在有CAD軟件可以輔助繪圖就可以拋棄手繪本領，因為手繪的過程也是我們大腦思維的過程。當然也要學會熟練應用建筑CAD軟件，畢竟在以后的工作過程中，很多圖紙都是要用軟件來完成的。

總之，《房屋建筑學》是一門理論性、實踐性、實用性極強的課程，為了能讓學生更好地掌握這門課程，我們將繼續探索這門課程的教學方法并且進行改革，積極采取有效的教學方法，激發學生專業課學習的熱情，調動學生專業課學習的積極性，讓他們自覺主動地學習專業知識和培養職業素養。

（作者單位：廣東工商職業學院建筑工程系）

參考文獻：

[1]黃繩.房屋設計學[M].西安科技大學出版社，1997.

[2]劉志麟 劉豐賢.淺談《房屋建筑學》教學[J].中國成人教育，2006（4）.

[3]傅文慶.現場教學法在《房屋建筑學》課程教學中的實踐[J].科技創新導報，2008（31）.

[4]孫艷 柳立生.房屋建筑學[M].武漢理工大學出版社，2012（12）.