初中化學教學中提高學生的創新能力

石維芳

【摘要】化學能力是指學習化學的能力和學習化學的創新能力，而創新能力則是化學能力中的核心，因此如何開發學生的創新能力則是化學課堂教學的首要任務。

【關鍵詞】創新能力 創新教育 創造性思維

初中化學作為科學教育的重要組成部分，因其學科特點，對培養學生創新能力有著不可替代的作用。這就要求我們初中化學教師在課堂教學中喚醒學生創新、探究的意識，激發他們探索知識的熱情，進而培養他們的學習能力和創新能力，全面提高他們的綜合素質，為學生成為新時代需要的創新人才打下基礎。

一、構建和諧師生關系培養學生創新意識

和諧平等的師生關系，是學生勇于創新的“催化劑”。初中階段的學生比較敏感，有很強的自尊心，具有自我表現心理，希望通過展示自己的才能獲得同學和老師的認可。作為初中化學教師，應當認識并關注學生的這一特點，使他們將自己的才能表現出來。要想使學生在初中課堂上主動學習，善于表現自己，需要構建良好的師生關系，進而營造良好愉快的教學氛圍。這種氛圍中，教師是平易近人的，是親切的，而學生也不會因為師道尊嚴的束縛而壓抑自己創新思維的萌芽。同時，心理學告訴我們，學生在寬松和諧愉悅的教學環境中易于產生意想不到的創造性思維和想象力。因此，化學教師要充分尊重學生的人格，認真對待學生提出的各種問題，盡量找出其閃光點，允許學生提出不同的觀點，凡是學生能夠自己學的，自己想的，自己做的，都要放手讓學生自我探索，自我體驗，通過師生間的互動合作構建良好的師生關系，進而使學生的創新意識得到培養和發揮。

二、創設真實情境，培養創新意識

創設良好的真實情境，可以抓住全體學生的注意力，使課堂氣氛活躍，師生關系和諧，學生求知欲旺盛，其過程直觀、富有啟發性。尤其對初三學生來說，他們剛剛接觸化學知識領域，相關內容是否吸引他們、是否讓他們有認同感，這是非常重要的。教師利用好學生的好奇心和求知欲，創設情境，激發學生的學習興趣，通過營造良好的學習氛圍，給學生充分想象的空間和活動的時間，使學生愉悅、輕松地“撩開化學的神秘面紗”。

1、 激發學習興趣

培養創新能力在培養學生創新能力的過程中，興趣發揮著非常重要的作用.通過激發興趣，學生能夠探索和創新.在激發學生學習興趣和積極性的過程中，對于不同的學生，教師應當采取不同的方法.比如，可以在黑板報和手抄報上制作相應的化學專刊；通過舉辦相應的化學講座講述日常生活中的化學現象，講述化學在各個方面的具體應用，等等.這些化學領域的應用，對于激發學生化學學習的積極性有著非常重要的作用.另外，可以在課前抽出一段時間進行化學知識的演講，學生在課下搜集相應的素材，這樣學生在準備的過程中能夠逐漸提升化學學習的興趣，還能夠提升學生搜集信息和處理信息的能力.

2、以過程取向的評價

圖形圖像專業的設計制造過程，需要設計者收集資料，進行發散思維，進行方案的創意，再反復篩選、修改。這個完整的設計思維過程是至關重要的。這個過程中能體現出一個設計者的綜合素質。因此，這個過程的評價也不可缺少。

3、以主體取向的評價

按評價的主體來分，項目評價中有自評和他評兩種，具體為自評、互評、教師（企業）評價，評價時把自我評價、小組評價和教師評價有機地結合起來。進行自評和互評時，教師可以給出評價標準表，要求學生填寫，作為綜合評價依據。也可以讓學生根據評價標準寫出自我總結，提高自我認識。校企合作的項目實施，還可以加入企業專家的評價，更具客觀專業性。在設定評價指標時盡量定量化，盡可能減少人為因素的影響，這樣的評價指標能較全面地反映學生的素質。

三、加強實驗教學，提高創新能力

化學是以實驗為基礎的科學，而實驗是創新之本，古今中外各大化學家的發明成果大多都出自實驗室，實驗是驗證、探索、發現新東西最重要、最可靠的手段。平時觀察到的新物質，要通過實驗來驗證，發現的奇異化學現象，要研討，要探索，要動手做實驗。初中生處于實驗能力形成的初期，要提高學生的創新能力，就必須使學生具有較強的實驗能力。在初中階段，首先要注重驗證性實驗。初中化學教材中大多是驗證性實驗，我們可以通過這些驗證性實驗培養學生實驗的基本操作技能，掌握實驗的基本方法。在此基礎上安排一些探索性實驗，借以激發學生的學習興趣，培養學生實事求是、勇于探索的精神。教材上探索性實驗不多，在教學中也可將一些驗證性實驗改成探索性實驗。做探索性實驗的關鍵是實驗設計。在教學中要加強實驗設計能力的培養，要放開手腳，讓學生獨立設計實驗，對于難度大、探索性較強的實驗，教師可進行必要的指導或與學生共同設計。對于學生設計的實驗方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應認真審查，只要沒有意外情況（不安全因素等），都可以讓學生進行試驗，鼓勵學生樹立自信心，勇于探索，勇于實踐。通過學生自己動腦設計、自己動手操作、自己分析總結實驗結論，一方面培養了學生的自學能力、觀察能力、思考能力，另一方面開發了學生的智力，提高了學生的創新能力。

四、培養學生良好的創新意識

在初中化學教學過程中，為了提高學生的創新能力，教師應該培養學生的創新意識，使學生充分意識到創新的重要性，這樣學生在化學學習過程中才能不斷運用所學知識進行創新，因此良好創新意識的培養是提高學生創新能力的基礎.例如，可以通過對化學歷史的講述以及化學家的介紹，使學生明白創新能力在化學學習中的重要作用.

總之，在社會和科技不斷發展的過程中，中學生的思維更加活潑，當代中學生具有更強的探索能力.在初中化學教學中，教師應當采取有效的教學方法來激發學生的化學學習積極性和主動性，進而培養學生的創新能力，使學生以較高的綜合素質面對初中的學習和生活.教師還應當對初中化學教學中培養學生創新能力出現的問題及解決措施進行詳細的研究.