日本浮世繪版畫與中國古代版畫的比較

錢慧

【摘要】浮世繪是日本江戶時代特有的繪畫形式，它以獨特的表現形式代表日本繪畫藝術面目的形象。浮世繪的制作手法與中國傳統版畫相似，都是用木板雕刻，內容取材上反映了當時社會的面貌與民眾的心態，與中國宋元后的木刻版畫有著驚人的相似。

但是，日本的版畫技術是由中國傳入的，中國明清的外來文化給日本美術（江戶時代）帶去了全新的影響。版畫，是中國美術的一個重要門類。中國傳統木刻版畫歷史久遠，它的來源可追溯到漢代的石刻畫像。經過漢，唐的發展，在晚唐流行起來，到明萬歷崇禎時光芒萬丈。我國的版畫有著輝煌的成就，正因為這一輝煌的成就才會對日本的浮世繪產生了其他藝術樣式無可比擬的影響。

【關鍵字】浮世繪 木刻版畫 發展 影響

第一節 兩者產生的背景的比較

浮世繪在日本江戶時代最盛行，那時日本實行閉國政策，與日本有經濟往來的國家只有中國和葡萄牙，浮世繪是在那時受到了中國文化的影響，中國的木刻版畫技術才得以傳入日本。

中國古代版畫產生的背景：自原始社會以來，人們的思想中一直有類似于“版畫”這一藝術表現形式的思維，當佛教傳入中國后，為了傳播佛教理論，需要印制大量的佛經，插圖，手繪方式效率不高。宋元開始，木刻畫開始廣泛地運用于日常生活中，記錄描繪民間生活的場景，這在一定程度上與日本的浮世繪有點相似。

第二節 各自對本國現代藝術所產生的影響

木刻畫對中國的古代藝術來說，它是個具有悠久歷史的藝術樣式，而且并不會就此消失，會代代傳承下去，這一古老的藝術表現形式，在我國古代的藝術長河里，流淌了上千年。

中國古代版畫藝術雖然在世界范圍內引起很大的關注，但在國內，版畫的地位始終不如國畫，油畫，很多人沒嘗試過，有的人甚至還不知道我們國家有這么一項歷史悠久的藝術。版畫與其他用筆畫的畫不同，屬于不同的領域，應該讓更多的人體會一下，在體會的過程中，感受我國千百年來的文化積淀。

日本浮世繪版畫在內容上雖然粗俗，現實，但是它在一定程度上反映了當時市民的心理狀態，體現了他們的意志，所呈現的作品真實而真切，浮世繪的用色，技法，對后來的藝術發展有了很大的影響，存世三百多年，它所帶給世界的，是一個不小的震動。

第三節 在美術教育上，兩國對版畫的不同態度

在教育上，美術與其他課程不同，它是手腦結合的一門動手性課程。我國的美術課程從小學甚至在幼兒園就已經普及，教育政策力主“德智體美勞”全面發展。美術課雖不位列第一，但是它也被列入在內，它的影響可見一斑。它對激發學生的開放性思維有著不可磨滅的作用。同時，它也在一定程度上培養了學生的人格與修養，改善了我們認識世界，認識自然的主觀意識，讓世間萬物在我們的眼中變得更加的美好。

版畫作為一種動手性教強的藝術門類，同時又是我國歷史最悠久的，傳統的，自發的藝術樣式，它在我國并不是那么的普及。也許是因為我國較為“功利”的教育政策使然，也許是我國那傳統的倫理思想的驅使，版畫在國內的影響遠不及在世界范圍里的轟動。在傳統的中國父母的眼中，孩子除了學習課本上的知識外，不需要再附加些什么，只要讀好書，搞好學習，將來就會有出息，而美術對孩子來說只會“玩物喪志”，更別提屬于“危險”活動的版畫。正因如此，美術課在學校教育里，始終是個附屬品，它永遠都無法擁有如同“語文”，“英語”等課程的地位。雖然現在這一思想已經慢慢有所改變，但是因那根深蒂固的教育思想的使然，美術教育始終很消極。曾讓我們引以為傲的版畫藝術也就逐漸沒落了，在小學，初中，高中無緣見“他”一面，只有在專業性的高等院校里，才能見到他那颯爽的英姿。

而在日本，美術教育在初級教育階段占據了很有力的位置，甚至比高等院校更加重視。日本人一直都有那所謂的“大日本帝國”的自我意識強烈的高傲情節，他對本國的藝術充滿了無盡的敬仰，他的教育思想傳承德國，對學生的各層面的培養既保守又開放，作為他們最自豪的“浮世繪”版畫也就理所當然的成為了他們力推的主打課程。 因為浮世繪，讓木刻版畫在日本得到了成熟而穩定的發展，版畫在日本的普及率很高在日本小學、中學、大學的美術課中都有版畫的內容，水彩和版畫是必修的內容。在日本，每個人一生中至少都做過一、兩幅版畫，這是義務教育的一部分，也是民眾對本國歷史認識的一部分。

我國的版畫起源早于日本，日本的版畫傳承了我國的傳統技法，但是，我國民眾對版畫的認識及喜愛卻遠不及于日本，這不能不可說是種遺憾。

結 論

浮世繪與中國傳統版畫的產生有相似之處，又有很大的不同，這主要是兩者所處的社會環境不同，所處的時代不同而造成的。這兩種藝術所記錄的內容也有如此大的區別也是因民族傳統文化的積淀與傳承而產生的。

其實無論浮世繪版畫還是古代中國版畫，那只是一種藝術表現形式，但是他們所引發的思考與在世界上的影響力卻是兩樣的。日本浮世繪版畫給被世人所知，更深知對法國的印象派產生了一定的影響。而中國作為木刻畫的鼻祖，它所產生的意義卻不及浮世繪來的深遠。