知識可視化在小學語文教學中的應用評價

李曉燕

【摘要】教育事業的不斷進步使得教學改革也不斷深入，知識可視化也成為當前教學改革的一個研究熱點，特別是知識可視化在小學語文教學應用中還處于初級階段，實現其科學有效應用必須引起我們的重視。首先要對小學語文教學中的問題進行深入研究，在充分分析小學生認知特點的前提下借助一定的教學媒體進行知識可視化的合理化應用。本文針對知識可視化對小學語文教學的重要意義和其在語文教學中合理運用的有效方法進行了分析。

【關鍵詞】知識可視化 小學語文 應用 教學改革

1引言

隨著社會的發展，人們教育觀念的日益發生改變，對教育越來越重視。教學改革的深入使得各種教學模式被引入教學課堂并逐步被應用，知識可視化也是一種新興的教學模式，對于小學語文的學習也有很大幫助，但在具體的應用中還存在諸多問題，需要對其進行深入探究，找出具體的應用辦法。

2知識可視化對小學語文教學的意義

2.1有利于小學生有效掌握語文知識

運用知識可視化方法進行教學需要用到各種多媒體，多媒體的運用能夠直觀展示教學內容，讓小學生在形象、直觀的教學中輕松學習語文知識，包括語言文字和詩詞等內容。還能夠從可視化的情景中體會語言的重要性，在對語言有所認識的基礎上學會對語言進行合理運用。

2.2有利于直觀展現歷史及現實，開闊學生眼界

利用知識可視化的教學方法可以將歷史和現實的情景進行再現，讓小學生在學習語文基礎知識的前提下得到有效的輔導，如在教授《開國大典》這篇文章時，教師可以通過多媒體播放開國大典，讓小學生通過觀看的方式擁有身臨其境的感覺，再加以解釋，使小學生體會開國大典的重要意義，對開國大典有一個深刻的認識。

2.3有利于開發小學生的思維

知識可視化教學可以利用多媒體顯示一些資料，也可以通過將學習內容可視化讓小學生提出問題并通過討論進行解決。這可以讓學生提高對問題的認識水平，發散思維。教師可以針對教學內容提出相關問題，鼓勵學生進行討論，讓可視化教學模式幫助學生開闊眼界和思維。

雖然知識可視化對于小學語文教學有重大意義，但是這一教學方法現在還未能得到有效應用，傳統的教學方法在實際教學中仍然占主導地位，所以，為了讓知識可視化在小學語文教學中進一步加以推廣應用，必須尋求可視化在小學語文中有效應用的方法。

3知識可視化在小學語文教學應用中的有效措施

3.1轉變思想觀念，加大可視化應用力度

雖然教學領域改革日益深入，使得各種教學方式層出不窮，但是，很多教師觀念陳舊，仍然使用傳統的教學方式進行教學，忽視了新的教學方法的運用。但是小學生年齡較小，精神不易集中，傳統的教師板書講授的方式教學效率較低，效果不佳。因此教師應該轉變自身的教育觀念，加強培訓，學習新的教學方法，豐富教學方式，擴大運用知識可視化教學的范圍，運用可視化教學方法通過多媒體直觀向小學生展示知識，將其注意力吸引到學習中，提高教學效率。教師和學校也可以通過觀念的轉變提高教學能力。

3.2提高教師的教學能力，科學高效地運用可視化方法

盡管很多教師愿意學習新的教學觀念，有豐富自身教學方式的意愿，但是有效運用知識可視化需要教師提高自身運用新方法的水平和教學能力，因此，教師必須通過不斷提升自身的綜合教學素質來提高運用知識可視化方法的效率，在恰當的時間合適的情景下使用知識可視化的方法，而不是過度盲目地對其加以運用。除了增強自身的知識掌握能力和運用可視化方法的能力外，教師還應該增加對多媒體技術的了解，熟練掌握計算機使用技能。但是，僅僅擁有對教學知識的理解是不夠的，教師還應懂得如何把所學轉化到實際的教學運用中去，轉化為小學生學習能力的提高。

3.3增加對可視化教學方式使用的資金和設備支持力度

教學改革的實施使得多樣化的教學方式得以運用，知識可視化作為一個新興的教學方法，日后肯定會被普遍運用。但是此方法要得到推廣使用必須要有先進的設備和資金的支持。可是很多偏遠地區的小學卻缺少基本的硬件設備和技術來對此方法的運用做保證。由于新方法的運用需要借助多媒體等設備的支持，且教師需要經過專業的培訓，這都需要學校資金的有力支持，學校和教育部門需要用資金和設備對教學改革加以支持，提高小學多媒體教學設備的覆蓋率，滿足農村和偏遠地區的設備和資金需求。

3.4提高小學生的配合度

除了學校和教師的努力外，作為學習主體的學生也要積極配合教師的教學，提高自身的學習主動性，對所學知識及時做好筆記，把可視化的知識和教師所講的理論知識進行總結融合于心，使其形成自己的知識。教師也可以通過用媒體顯示優秀學生筆記的方法來激勵學生的學習斗志，提高學生積極性的提高，達到增強教學效果的目的。

4小結

社會的進步發展，使得人才需求也在不斷變化，因此，教學培養檔案也要適時做出相應的調整，轉變為以市場為導向向社會提供真正實用人才的培養方案。知識可視化方法是教學改革中新興的教學方法，符合現代教學理念，對于小學語文教學效果的提高有重大作用。筆者就針對小學語文教學中存在的問題提出了知識可視化在小學語文教學應用的有效措施，希望對教學效率的提高、實用性人才的培養有借鑒意義。

【參考文獻】

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