基于初中英語趣味游戲教學初探

何利

摘 要：趣味游戲教學是符合新課程改革要求的一種新型教學模式，與以往傳統的教學模式相比有著非常明顯的優勢，將趣味游戲教學應用到初中英語課堂當中有利于學生提高學習興趣，進而對學生英語水平的提高起到促進的作用。文章主要論述的便是關于初中英語趣味游戲教學的一系列問題，相信通過趣味游戲教學，一定能夠使初中英語的教學水平得到提高、使效果得到改善。

關鍵詞：初中英語；趣味游戲；教學；初探

【中圖分類號】G633.41

趣味游戲教學主要是以提高學生的學習興趣為途徑和手段，通過對學生學習興趣的激發，來提高他們的自主學習意識，從而使其能夠主動的去學習和探索，繼而提高其英語水平的一種教學方式。將趣味游戲教學應用到初中英語教學當中，其主題主要分為以下模塊：一是建立融洽的師生關系；二是創造輕松、愉快的學習氛圍、三是通過多種教學手段來提高學生的學習興趣；四是鼓勵學生將課內外的學習結合到一起。

一、建立融洽的師生關系

融洽的師生關系是一節英語課取得良好的教學效果的前提，因此想要使趣味游戲教學能夠在初中英語課堂中取得良好的效果，首先就一定要促進師生關系的融洽。

對于一些在課堂上表現并不是很好的學生，初中英語教學在課堂上一定要照顧到學生的自尊，做到尊重和理解學生，為使學生對待課堂的態度能夠有所改善，教師可以在課下時間主動去找這一類的學生進行溝通，以平等的身份和去和學生交流，這樣才能夠使學生敞開心扉，向老師傾訴自己的感覺，同時也才能使學生改變學習態度，使其能夠在以后的課堂上認真聽講，勤奮學習。

二、創造輕松、愉快的學習氛圍

建立輕松、愉快的學習氛圍要從一節課的開始就著手進行。

以譯林牛津版英語七年級上冊教材Unit 1： This is me！這一節為例，這是初中學生學習英語的第一節課。首先，初中英語教師教師在這節課的開始做課堂導入的時候，一定要注意建立一個輕松、愉快的氛圍，教師可以首先問學生：同學們，這是我們進入初中后的第一節課，我們大家都互相認識一下，介紹一下自己吧！這樣學生便會開始自我介紹，通過互相的了解，不僅能夠加深同學之間的感情，還可以使課堂氣氛變得活躍起來，這對以下課堂教學的開展是非常有利的，同時也秉承了趣味游戲教學的基本要求。

三、通過多種手段來提高學生的學習興趣

所謂“興趣是最好的老師”，只有提高學生的學習興趣，才能使其主動的去學習，提高其學習英語的積極性，為提高學生的學習興趣，教師可以選擇通過多種手段來進行教學。

首先，初中英語教師可以利用多媒體進行教學，多媒體教學的好處是能夠將書本上的知識生動形象的展現出來，同樣以譯林牛津版七年級上冊教材Unit 1： This is me！為例，教師可以通過多媒體，向學生們播放視頻文件，這樣不僅能夠使學生學習到互相介紹自己的方法，同樣對學生口語水平的提高也是非常有利的。

其次，初中英語教師可以通過游戲的方式來進行教學。同樣以上述課程為例，教師可以組織學生來玩角色扮演的游戲，教師可以讓學生自行的組成小組，兩個人為一組倆對課程中的角色進行扮演，互相對話，通過對學生各方面表現的觀察，教師可以從中評出較為優秀的小組，對其進行表揚，對于其他的小組，教師也要相應的給予鼓勵，同時要引導其向較為優秀的小組學習。

這樣一來，學生不僅能夠提高對英語的學習興趣，同時還能夠養成積極樂觀，善于與人交流的好習慣，這對學生以后的成長非常有利，因此教師一定要注重教學手段的多樣化，以使趣味游戲教學能夠完美的融入到初中英語課堂當中。

四、鼓勵學生將課內外的學習結合到一起

學習并不僅僅只局限與課內，課堂內的教學固然重要，它是整個教學的核心，但課堂外的學習也是不容忽視的，課前的預習能夠為學生學習一節課的知識提供基礎，課后的復習能夠使學生加深對課堂內容的理解，同時，在課外開展與英語教學相關的活動，還能夠進一步促進學生對英語的學習興趣。

教師要鼓勵學生學會課前預習和課后復習，使學生在一節課開始之前，就已經對整節課的內容有所了解，這樣學生在課堂上的學習便會變得輕松得多，同時也能夠有效的減輕教師的教學壓力；課后復習可以使學生學習到的知識得到鞏固，從而加深其對課堂知識的理解，這對學生以后對知識的運用是非常有利的。另外，在課堂之外，教師還可以組織學生開展一些與英語有關的活動，例如用英語表演小節目等，這些對趣味游戲教學的開展都是有幫助的。

結束語：

提高學生對英語的學習興趣能夠使學生主動的去學習，對于學生英語水平的提高來講，能夠起到事半功倍的效果，將趣味游戲教學應用到初中英語教學當中不僅有利于學生學習興趣的提高，同時也有利于教師工作更加順利的開展，對初中英語教學水平的提高以及教學效果的改善有著莫大的推動作用，因此是非常值得運用的一種教學方式。

參考文獻：

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