談小學生足球業余訓練的開展

唐瑞余

摘 要：小學足球訓練對于一個運動員的成長是十分關鍵的，目前各基層小學及相關教練員在選材、訓練人數、訓練內容、訓練手段與訓練方法的運用等方面存在一些誤區。以此提出應對策略，以達到全面提高小學生足球訓練水平的目的。

關鍵詞：小學生；足球；業余訓練

本人曾從事小學足球訓練多年，通過訓練實踐，摸索出以下幾點少年足球訓練方面不成熟的見解，現與大家共同探討。

一、從興趣入手，抓好選材第一關

興趣是最好的老師，是學習最大的動力。從生理角度講，小學階段，人和人的發育程度相差很多，并不能以此斷定一個孩子將來是否成材。所以，只要學生喜歡踢足球，就應該讓他參加訓練。有些學校教練在選隊員時，運用了過多的條條框框，選材面較窄，形成了“訓練—發現—訓練”的模式，人為的扼殺了好多天才隊員。而足球王國——巴西則是給每一個有興趣的孩子提供最大的機會——只要你想踢就可跟著訓練，從而形成了“發現—發現—訓練”的模式。

二、多給學生展示的機會，使訓練人數更趨靈活

小學生足球隊員人數不應該固定。學校中的訓練應注意普及，有普及才會有提高。像金字塔形，有了堅實的基礎，才會有高高在上的塔尖。巴西足球水平之所以高，原因就在于足球在巴西非常普及。從少年到成年，都有參與人數眾多的成功聯賽。參與足球運動的人數多，更利于發現好苗子?，F在問起好多小學教練，他們都喜歡把人數固定下來，這不利于普及，也不利于小隊員之間的競爭。當然，并不是隊員人數越多越好，要根據實際情況，太多了不容易管理和訓練。

三、以理解為前提，多注重訓練內容的實效性，培養隊員的創造能力

說到訓練內容，很自然會讓人想起諸如腳內側傳球、腳背內側傳球、胸部停球等技術細節。其實，我們學校的很多訓練存在誤區，如，教練員在訓練中對每個技術動作都有明確的要求，手把手地教還不夠，還要把每個技術動作分解也教給運動員。戰術訓練也一樣，講得很細、很具體，把本來“活”的戰術練“死”了。巴西少年足球訓練卻不是這樣。如，腳法——射門的腳法、傳球的腳法，我們的教練會提出很多的要求，而巴西教練從來不刻意訓練腳法，只要求運動員在傳球時把球傳穩、傳準，只要運動員能把球傳穩、傳準了，他才不管你用什么腳法；射門也是一樣，他只要求運動員在射門時要有球門位置的概念，哪怕背對球門，腦子里也要有球門的位置，至于用什么腳法，運動員有自己的習慣，運動員自己會動腦子想，會自己練，不用教練操心。這樣訓練出的隊員，才會有激情，有獨特的個性，在比賽場上才更有創造力。

四、教練員要多注意自身業務能力與業務素質的提高

從一位見證了中國足球年發展歷程的老行尊評論中得知：“目前甲級隊球員的普遍技術水平，正處在多年來的最低潮?，F在也就是當初抓工程時培養出來的一批球員，技術水平還是可以，他們之后培養出來的年輕球員，越來越不行。身體條件是越來越好了，但技術、意識卻一代不如一代。更關鍵的是，這些東西，小時候如果學不到的話，長大就沒多大補救的希望了。”足球運動的客觀規律和足球老前輩們的諄諄教導，使我們這些學校教練深感責任之重大，同時也深感我們基層教練員們力量之不足。所以，學校教練要嚴于律己，努力提高自身業務水平。同時，我們學校教練員們要為提高自身教練水平創造更多的機會多多努力。

綜上所述，要提高小學生的足球業余訓練水平，我們教練們一定要多注重提高自身的業務等綜合能力，同時要遵循科學的訓練方法與訓練理念，靈活地安排訓練內容與訓練手段，使學校足球訓練做到有的放矢、與時俱進，從而培養出更多、更好的后備優秀人才。

參考文獻：

楊一民.中國體育教練員崗位培訓教材：足球[M].人民體育出版社，1997.

編輯 韓 曉