小學英語課堂如何創設學習環境和情景

鄧秀紅

摘 要：小孩子學習英語能否取得成功，在很大程度上取決于他們對英語學習的興趣。創設最佳環境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學方法，英語教育應有利于學生的可持續發展，為學生的終身發展奠基。

關鍵詞：創設情景；環境；興趣；情感

自1996年任教以來，我一直從事英語教學工作，在這十幾年期間，我一直覺得小孩子學習英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學習的興趣。如果我們在教學中不注意激發小學生的學習興趣并想辦法調動學生的學習情感，使英語成為死記硬背的學科，這必然會導致學生喪失學習英語的信心，討厭英語學習，從而使英語學習呈現惡性循環狀態。我認為在英語學習中創設情景學習法，能極大地提高孩子學習英語的興趣。

下面我就談談在小學英語教學中如何創設學習環境和情景。

一、環境

所謂英語學習環境就是指學生眼睛能夠看到的、耳朵能夠聽到的和嘴里能說的，都盡可能是英語。這就需要老師課前一定要認真備課，把課堂上要用的英語熟記于心，在上課過程中努力營造環境，給孩子們創造機會。首先，在英語課堂上毫無疑問我們老師的授課盡量多用英語、少用母語，有人覺得小學生還聽不懂，我就用各種方法，第一種方法就是多采用直觀手段，如，實物、圖片等創設語境。比如在學習水果單詞的時候，我就用水果模具展示并用英語與學生問答：Whatthis？What colour is the apple？Do you like apples？

二、情景

我在小學英語課堂教學中最大限度地激發學生的學習興趣，我在課余時間制作頭飾、搜集玩具、購買水果模具等，為學生語言交際提供足夠的道具，讓他們有機會用英語進行活動，讓孩子們戴著頭飾，手中拿著道具，通過表演對話來感受運用所學語言后成功的愉悅。小孩子們都喜歡表演，這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。

教唱英語歌曲，學講小故事、童謠等等，也能營造輕松的學習氛圍。小學英語教材中有許多學習內容可以用歌曲形式表達，而且這些歌曲都是孩子們會唱的漢語歌曲的曲調，比如說《兩只老虎》《祝你生日快樂》，把這些歌曲的歌詞換成英語，這有助于激發孩子們的學習興趣并能夠分散難點。所以說，在英語教學中把音樂與英語融為一體，能幫助學生理解所學對話，表現課文情景內容，更能夠創設有聲語言環境，使學生激情投入，還能消除孩子們學習的疲勞，感受學習的樂趣，提高學習效率，真是一舉多得。

在今天這個信息化時代，教師一定要正視現實，并樹立與日俱進的觀念，樹立一切為了學生的發展，以學生為本的教育思想，創造最佳環境，尋求最佳辦法，這當中我們老師的辛勤付出是少不了的，但為了我們祖國的教育事業，為了孩子們的終身發展，我們的一切辛勞都是值得的。

編輯 孫玲娟