大學生創業能力開發與培養的路徑探析

曲慶陽

摘 要：面對嚴峻的就業形勢，創業作為大學生畢業后的一項重要的選擇，但是大學生想要創業成功，是否具備創業能力的培養尤為關鍵，而創業能力培養除了高校學生創業意識的培養還需要政府、社會以及學生家庭的協助。所以做好大學生創業能力的開發以及培養尤為重要。

關鍵詞：大學生；創業能力；培養；路徑

1 大學生創業能力開發和培養的現實意義

在經濟轉型時代背景下，學生面臨眾多的機遇和挑戰，我國各行各業都需要具有創業能力的人才，這也需要我國高校在教育過程中能夠作為創業人才培養的各項工作。

1.1 大學生創業能力培養影響我國經濟的發展

針對目前我國整體企業管理水平還較低地情況，而且我國也正處在由工業經濟向知識經濟轉變的過程中，知識經濟下對企業管理人員的要求也不斷嚴苛，高校的創業教育以及實踐活動開展為企業管理人員搭建一個良好的平臺。創業教育工作的開展對于大學生創業能力的培養十分有利，提升學生創業能力，為他們今后步入企業奠定基礎，也為我國今后經濟的發展打下人才基礎。

1.2 大學生創業能力的培養是高校教育改革的目標

我國高等教育的目標就是培養就業型人才，培養大學生能夠盡快適應社會。在高等教育目標的引導下，如果還是過分強調學生對知識的記憶和模仿，而忽視對學生知識和創業能力的培養。如果還在高等教育目標的培養下學生主動性、積極性勢必會受到影響，不利于今后學生創業能力的培養。創業教育作為一種未來的教育思想，更是高等教育未來的發展方向，將提升大學生創業能力作為高校改革重要目標。

1.3 大學生創業能力的培養是解決大學生就業的有效路徑

我國經濟體制向市場經濟體制轉變，我國勞動就業也在向市場化配置轉變，如果僅僅是大學生和用人單位擁有了自主選擇權，也開始用人單位和大學生雙向選擇。當前我國大學畢業生一般是采取市場渠道的方式來需求就業的，當然伴隨著上個世紀高等學校擴招，大學生畢業生人數也在增加，也給大學生就業帶來了巨大的壓力。

2 大學生創業能力的開發和培養路徑

2.1 創業教育理念革新

創業教育理念作為整個大學生創業教育開展的重心，更是把握著整個大學生創業教育的發展動態。當然我國長期的探索，高校創業教育有了一定的進步，但是由于整個創業教育工作還處在初級階段，在教育理念上表現的太過功利化、簡單化，大學生創業教育已經化為了就業培訓和崗前培訓工作。當前階段，自主創業教育需要進行發展，實現自主創業教育和素質教育、正規教育三者融合，做好教育改革的深化工作。當然更要轉變傳統教育理念，將培養人才素質的創造能力作為重點工作。

2.2 建立以大學生創業能力培養為核心的創業教育體系

做好大學生創業教育是提升學生創新精神和實踐能力的關鍵手段。建立一個富有創業色彩的課程體系以及教育評價體系更是提升大學創業能力的路徑。

2.2.1 建立一個富有創業色彩的課程體系。創業教育培養的目標可以通過高校課程的核心環節來實現，創業教育課程也需要一個極富有特色的課程體系的支撐，這樣才能讓大學生充分地了解創業教育課程的結構以及創業教育課程的內容，同時有個極富創業色彩的課程體系，拉近了學生和企業之間的關系，使得學生能夠更全方位地了解與企業相關的知識和技能，為今后大學生步入社會和企業奠定深厚的基礎。

2.2.2 建立完善的創業教育評價體系。創業教育評估工作是對整個創業教育過程的綜合評價，評估工作開展的目的就是更好地檢驗創業教育工作的成效以及成果的實用，對于發現創業教育體系構成各類因素的合理性相互支持，進行經驗的總結，提升創業教育的整體的教學質量，對于今后創業教育方法和培養模式的整理十分有利。當然成功的創業活動又不是其唯一的評價標準，模擬創業活動開展以及創業項目的設計等都可以作為創業教育的評價標準。而學院更可以結合這些因素整體了解創業教育，讓學院重新審視原先的培養計劃、教學方式以及設備條件。

2.3 強化學校創業教育的硬件設施建設

大學生創業能力的提升需要創業教育工作，而創業教育的開展更需要現代化的教學手段，以及圖書館、網站和數據庫等硬件設施的幫助。特別是需要高校能夠結合創業教育實踐性等特點，建立一個專業化的、先進性的創新創業培訓部門，讓學生能夠在各種場景下充分體驗創業實踐活動，讓學生能夠做好理論和實踐的有效結合。如，學校可以開設一些創業糾紛模擬法庭、銷售集訓營等一系列的創業教育培訓部門。

2.4 構建一個有實力的創業師資隊伍

做好創業教育師資培訓隊伍建設是推動創業教育能夠朝著更深層次的方向發展，在開展創業教育過程中，教師是一個重要的影響因素。

高等院校要強化雙師型的教師隊伍建設，學校可以采用教師聘請的方式，引進一些創業成功、極具奉獻精神的企業家，或者是創業經歷的校友、政府有關部門專業人員作為高校大學生創業教育的教師。當然，還需要培養一批極具創業精神，了解創業過程優秀的專職教師。這樣還能夠讓這些教師在教學的第一線為廣大高校學生開設專業的創業類課程，尤其是我國當前自主創業教師的匱乏，做好我國自主創業教師隊伍建設尤為必要。

3 小結

做好大學生創業能力的培養是解決大學生就業的有效途徑，更是我國高等教育改革的重要目標，會直接影響我國今后經濟的發展。在全方位促進大學生創業發揮著重要的作用。高校更是要能夠關注學生職業能力、經營管理能力以及整體綜合能力的培養，而當前培養大學生創業能力，做好大學生創業能力開發的關鍵手段就是做好人才培養目標以及高校創業教育模式的更新，為今后大學生創業工作的開展提供一個全面優秀的創業環境。

參考文獻：

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