眼鏡風(fēng)波

屠敬賢

【案例背景】

我相信每一個孩子都是純潔無瑕、天真爛漫的。有時候我們喜歡用成人的眼光去看待他們的缺點(diǎn)，用成人的價值觀去衡量他們的言行；但是孩子們的童真，一次次讓我知道他們有多么的可愛，多么的正直，多么的懂得愛和寬容。正因如此，那個冬日午后的故事，娓娓道來，雖然有點(diǎn)心酸，但是充滿著愛意。

【案例描述】

眼鏡風(fēng)波。

疑云初起

記得那是一個冬日的午后，我剛吃完飯正在辦公室批改作業(yè)。突然，陳××進(jìn)來報告說她的眼鏡不見了。因?yàn)樗綍r就是個丟三落四的小女孩，經(jīng)常找不著東西，所以，對她說的我不以為然，心想著一會兒就冒出來了。誰知第二天陸續(xù)有兩個同學(xué)報告說眼鏡不見了。我心里直犯嘀咕，從昨天到今天總共已經(jīng)三副眼鏡沒了，這事可不簡單。看來不得不承認(rèn)：是有人喜歡上了眼鏡，把它們悄悄“借”走了。

福爾摩斯

會是誰“借”走眼鏡了呢？忽然有一個學(xué)生站起來說：“會不會是王成（化名）？一年級的時候他就偷過金和賢（化名）的鉛筆盒。”這句話猶如一聲響雷，驚醒了同學(xué)們，也驚醒了我。我不禁想起了一年級時的鉛筆盒事件。王成喜歡上了金和賢爺爺從韓國寄來的鉛筆盒，就悄悄地把它放在了自己的書包里，結(jié)果被小組長下課收作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)了。

聽到有同學(xué)懷疑是他拿的，王成的頭埋得比鴕鳥還低，一聲不吭。“搜他書包！”有同學(xué)提議，其他同學(xué)紛紛贊同。正當(dāng)我猶豫的時候，他的同桌站了起來，為他辯白：“體育老師領(lǐng)大家一起去的操場，直到下課我們才一起回來。”我不禁為自己感到慚愧，因?yàn)槲乙苍底詰岩伤０盖榉路鹱兊迷絹碓綋渌访噪x了，怎么辦呢？

“有可能是其他班級的人干的。”

“我猜應(yīng)該是女生干的，因?yàn)橥档亩际桥难坨R。”其他同學(xué)紛紛贊同。是呀，同學(xué)們說得很有道理。

“老師，你可以去看看監(jiān)控錄像，這樣就可以水落石出了。”

“老師，我們還可以來個守株待兔，明天故意出去上體育課，說不定她還會來的。”我不禁佩服起他們的智慧來，多么好的主意啊。

守株待兔

第二天，我安排學(xué)生出去上體育課，然后和安保主任早早坐在監(jiān)控室等候，不出所料，一個小女孩出現(xiàn)了，被我們逮了個正著。事后我們了解到這個小女孩以前是我們學(xué)校的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)

了，家庭條件很差，爸爸媽媽離婚了，爸爸常年不在家，就和一個年邁多病的奶奶住在地下室，奶奶平時靠撿廢品維持生計(jì)。上初中以后，她的眼睛開始近視，看不清黑板上的字，心里特別渴望有一副眼鏡，可是卻無法向奶奶啟齒。本來她想在他們學(xué)校看看有沒有合適的眼鏡，可又怕被人發(fā)現(xiàn)，于是便冒充小學(xué)生趁著早上大家一起上學(xué)的時候混了進(jìn)來，伺機(jī)而動。前兩天偷的那幾副眼鏡雖然外表漂亮，但是因?yàn)槎葦?shù)不合適，就被她扔在家了，準(zhǔn)備今天再來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。聽她哭訴的時候，我的心揪得很緊，又是一個缺少關(guān)愛的孩子啊！

愛心傳遞

班會課的時候，我告訴大家眼鏡失而復(fù)得了，大家情緒異常激動，恨不得我當(dāng)場把小偷揪過來才好呢！我把實(shí)情向?qū)W生娓娓道來，教室里如死水一般平靜，就連剛才說要揍她的李想（化名）也低著頭，仿佛在思考著什么，“孩子們，你們說怎么辦呢？班長你先說說你的想法。”

“我覺得我們不能把她送到派出所，她還那么小。”

“她很可憐。”

“她爸爸媽媽常年不在身邊，沒人關(guān)心她。”

“老師，我們能幫幫她嗎？”

“老師，我們幫幫她吧。”大家一起附和，我向同學(xué)們投來了贊許的目光。

“怎么幫呢？”

“老師，她只是想要一副眼鏡，她不是故意的，要不我們給她買副眼鏡吧？”

“我們可以每人捐點(diǎn)錢，給她買學(xué)習(xí)用品。”

……

看著同學(xué)們熱火朝天的討論，我不由自主地笑了，多么善良，多么單純的孩子們啊！你們是好樣的！

后來，我們大家一起捐了一些錢，給她買了眼鏡、衣服還有一些日常用品。

【案例反思】

眼鏡風(fēng)波雖然結(jié)束了，但我的心久久不能平靜，縱觀整個事件，感慨良多。

一、不戴有色眼鏡

心理學(xué)上有個詞叫“首因效應(yīng)”，它是指人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。第一印象作用最強(qiáng)，持續(xù)的時間也長，比以后得到的信息對于事物整個印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。王成同學(xué)雖然以前拿過別人的東西，難道永遠(yuǎn)戴上了“小偷”的帽子了嗎？為什么班上一有風(fēng)吹草動，他就成了被懷疑的對象了？我不是也差點(diǎn)人云亦云，不相信自己的學(xué)生了？作為一名教師，必須要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，不能認(rèn)為好學(xué)生就永遠(yuǎn)好，問題學(xué)生就永遠(yuǎn)差。要克服首因效應(yīng)的消極影響，用發(fā)展的眼光去看待他們。如果我當(dāng)時草率地搜王成的書包，勢必會打消他上進(jìn)的積極性，滋長“破罐子破摔”的心理。每個孩子都是一朵花，每朵花的成長都要一個過程。“孩子犯錯，就是上帝也會原諒”，更何況是孩子眼中神圣的教師？

二、缺失的家庭教育

一個孩子呱呱墜地的時候，他（她）是一張純潔的白紙，這張白紙以后會成為一幅隨意的涂鴉還是怡人的佳作，往往都由它的第一筆畫開始。俗話說：“媽媽是孩子的第一任教師。”這就很說明家庭教育對一個孩子人生成長尤其重要。對于“偷眼鏡”的孩子來說，爸媽早年離婚，爸爸常年在外且奶奶年老多病，物資和精神世界的匱乏，導(dǎo)致了她對偷竊行為的木然。試想，如果家庭和和睦睦，如果父母循循善誘，又怎會讓孩子在成長中留有如此污點(diǎn)。

三、純真的心靈金子般美好

同時，反觀整個事件，讓我欣慰的就是孩子們純真無邪的心靈。想想王成，雖然有過“借用”文具盒的污點(diǎn)，在一片吶喊聲中，還是有同學(xué)堅(jiān)持說出事實(shí)，因?yàn)樗麄冎劳醭蓻]有作案時間，他們相信自己的伙伴，執(zhí)著于正確的東西。想想偷眼鏡的女孩，雖然孩子們知道了她偷竊的行為，但是他們更關(guān)心的是她不幸的遭遇，他們想到的是捐款、捐物，沒有咄咄逼人地要求女孩賠償或付出代價，他們只是覺得這個世界是美好的，不應(yīng)該有這樣悲慘的故事。

可以說，這件事情對我的鞭笞很大。我想，要成為一名合格的園丁，必須要維護(hù)孩子們心靈的凈土，必須要播撒知識的同時傳播世間的美好，必須要彎下身來像孩子一樣去思考。只有這樣，我們的世界才會更加美好！