芻議小學(xué)生識(shí)字的好方法

李奕

摘 要：漢字是我國(guó)人民思想交流的文字工具，識(shí)字是人們閱讀、寫(xiě)作的根基。識(shí)字不達(dá)標(biāo)，不但影響學(xué)生語(yǔ)文水平的提高，而且嚴(yán)重影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，阻礙學(xué)生智力的正常發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法十分重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；識(shí)字方法；指導(dǎo)

小學(xué)生是識(shí)字的起始階段，是識(shí)字的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他們的年齡小，注意力極易分散，不能持久保持，極易被奇特、鮮艷、生動(dòng)的事物所吸引。為此，我們對(duì)小學(xué)生應(yīng)該采取正確、合理、學(xué)生易于接受的識(shí)字方法，全面提升學(xué)生的識(shí)字效率。

一、看圖巧識(shí)字

看圖識(shí)字法適用于比較簡(jiǎn)單的生字，如筆畫(huà)比較簡(jiǎn)單的象形字，它與圖畫(huà)十分接近，采用看圖識(shí)字法，可以讓小學(xué)生的想象力得到有效的發(fā)揮，效仿先人造字的那種感覺(jué)，讓漢字具有鮮活的生命，使?jié)h字由抽象化變?yōu)樾蜗蠡龠M(jìn)學(xué)生漢字的記憶效率，提升學(xué)生漢字的記憶效果。

二、娛樂(lè)巧識(shí)字

小學(xué)生樂(lè)于娛樂(lè)，喜歡進(jìn)行游戲活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，進(jìn)行猜字謎、編兒歌、說(shuō)笑話等學(xué)生樂(lè)于接受的形式，引導(dǎo)學(xué)生于娛樂(lè)之中進(jìn)行識(shí)字，在玩耍的同時(shí)，又能讓學(xué)生去識(shí)字，使學(xué)生在輕松、愉悅的情境中快樂(lè)識(shí)字，這可謂是其樂(lè)融融。如，猜字謎：一人長(zhǎng)一口——“合”，二人同步走——“從”，大雨下在橫山上——“雪”，一人靠在樹(shù)休息——“休”。娛樂(lè)識(shí)字法，學(xué)生喜歡，形式靈活，風(fēng)趣幽默，好學(xué)易記，既可以為學(xué)生呈現(xiàn)大語(yǔ)文的趣味性，又可以提升小學(xué)生識(shí)字的效果。

三、偏旁巧識(shí)字

中國(guó)的漢字的構(gòu)字都有一定特點(diǎn)，帶有一樣的偏旁的都有共性在里面，弄清帶有相同偏旁的意義之后，即是相同的熟字部件，經(jīng)由“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助小學(xué)生有效識(shí)字方法。此種識(shí)字方法主要運(yùn)用對(duì)象乃形聲字或形近字。例如，記憶材、財(cái)、豺，利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的“才”字加上“木”就成了“材”，再聯(lián)系“木材”就知道了“材”與“木材”有關(guān)，又理解了字義?！柏?cái)”與錢(qián)財(cái)相關(guān)，帶有“貝”字與“金錢(qián)”有關(guān)。“豺”與動(dòng)物有關(guān)，是與“獸”有聯(lián)系，一種動(dòng)物，豺狼。利用形聲字的聲旁或形旁去巧識(shí)字效果好。

四、拆字巧識(shí)字

在我們學(xué)習(xí)的生字中有一些構(gòu)造比較復(fù)雜的生字，利用上面的識(shí)字方法記不好，就可以利用拆字識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度辨別字形，拆字識(shí)字是小學(xué)生識(shí)字的重要方法。如，“掰”可以拆為“手”“分”“手”，“斑”可以拆為“王”“文”“王”等，這樣，引導(dǎo)學(xué)生化難為易，識(shí)記生字就容易多了。

編輯 魯翠紅