如何巧妙地運用表揚

張孝東

人人都喜歡被表揚，因為它是一種精神獎勵，通過滿足人的歸屬、奮發(fā)向上和自我實現(xiàn)等心理需求，來調(diào)動其積極性。合理、巧妙地運用表揚是一門藝術(shù)。不少教師往往很“吝惜”，不愛表揚學(xué)生。要么對學(xué)生期望過高，不切實際基礎(chǔ)，不但難有表揚，而且往往是這也看不慣，那也不順眼，要么就是注重對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和開導(dǎo)，但忽略了對優(yōu)秀學(xué)生的表揚激勵，使他們“更上一層樓”。其實，教師對學(xué)生的表揚要不吝不惜，靈活運用，注意做到以下幾點：

一、表揚要掌握對象

要切實通過深入調(diào)查研究，根據(jù)實際情況決定哪些學(xué)生應(yīng)該表揚，哪些不該表揚，嚴(yán)格把握好表揚對象。如果把握不準(zhǔn)或漏掉應(yīng)表揚的學(xué)生，會使某些學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒，影響表揚的效果。

二、表揚要及時

只有及時地進(jìn)行表揚，才能發(fā)揮表揚的最佳功效，增強(qiáng)學(xué)生對表揚的重視，切實起到“加油站”的作用。遲到的表揚則會使學(xué)生產(chǎn)生多此一舉的不良感覺，這就完全喪失了表揚的原有功效。

三、表揚要注意場合

對于為班集體做出特殊貢獻(xiàn)的學(xué)生，應(yīng)在正式場合公開予以表揚，如，大會口頭表揚、張貼文字表揚；對某個具體任務(wù)完成出色的，就應(yīng)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行表揚；對于個別進(jìn)步幅度較大的學(xué)生，還應(yīng)該進(jìn)一步在家長面前夸獎幾句，效果會更好；對于在重要級別競賽中獲獎的學(xué)生，應(yīng)該在全體師生面前加以表揚。

四、表揚要具體

表揚的人要具體，表揚的事也要具體。越具體就越生動，也越具有感召力。要充分掌握和運用豐富的第一手資料，必要時可以在表揚中比較詳盡地介紹表揚對象的具體事跡，使大家心悅誠服，自覺地學(xué)先進(jìn)，趕超先進(jìn)，向先進(jìn)看齊。

五、表揚要講究語言藝術(shù)

表揚時語言要熱情、誠懇，有感染力，同時也要掌握分寸，絕不可言過其實，也不宜用太多的模糊概念。這樣，才能顯得得體并達(dá)到預(yù)期效果。

編輯 王團(tuán)蘭