關于高校共青團創業教育模式的思考

鄭苗

摘 要：近年來，我國大學生畢業人數屢創新高，畢業生就業壓力不斷加大，而黨的十七大報告中提出“以創業帶動就業”的方針，這些因素決定了21世紀是“創業時代”。高校共青團在服務青年方面注入的創業教育理念，是順應時代的表現，有著十分重要的現實意義。本文通過分析高校共青團的現狀，對高校共青團開展創業教育活動模式提出一些思路與建議。

關鍵詞：高校 共青團 創業教育

大學生的創業教育要從戰略角度出發，由政府、社會、高校、共青團等形成合力。高校應當充分利用共青團組織善于開展青年活動的特點，全方位注入創業教育理念，有效提高大學生參與創業的意識和能力，形成全校師生廣泛關注、全面參與，教師有能力、學生有熱情的創業良好局面。

一、我國高校共青團的創業教育形式

高校共青團是一個重要的創業教育實施主體，因此新時期高校共青團組織開展大學生創業活動應當有更加深入的探索。當前我國高校的共青團主要利用以下方式進行創業教育。

1.豐富多彩的校園文化活動是高校共青團開展創業教育的主要途徑

高校共青團將創業教育的內容引入校園文化活動可以有效提高大學生創業素質和能力。這類校園活動可分為兩種類型：一是通過講座普及創業教育，即高校共青團通過邀請校內外專家、知名校友的形式舉辦創業類型的講座；二是通過組織各種比賽，例如開展挑戰杯、創業大賽等。

2.建立大學生創業實踐平臺是高校共青團開展創業教育的重要方法

目前大部分高校共青團創業實踐模式主要有三種類型：一是開展大學生創業實踐項目，以組隊方式，配備指導老師進行項目策劃，提交立項書，學校組織專家對這些項目書進行審核，對有市場價值的項目予以立項及扶持；二是利用校內資源組織創業實踐實體，共青團組織學生自主管理和經營這個實體，在實踐中感受創業；三是創建校外大學生實踐基地，利用青年志愿者活動、社會實踐活動、掛職鍛煉等，多途徑創造條件，讓學生真實接觸社會、了解社會，提高創業的綜合素質。

二、高校創業的現狀及改善建議

目前，各高校共青團正不斷創新，力求開展形式多樣的創業教育活動，但是大部分高校的共青團工作未能與校內教學、學工等其余部門形成合力，加上大部分指導老師并非實體創業者，實踐指導水平有限，導致整體校園創業文化氛圍并不濃厚，現狀急需我們思考有效對策。

1.形成合力，開展連貫的創業教育活動，完善創業教育活動體系

首先，當下很多高校在這方面是分散脫離的，比如教學部門只管創業課，學工部門只管學生就業，團委只管創業大賽，缺乏聯動。其次，共青團開展創業活動需要連貫性，例如高校共青團在開展創業教育講座方面，應積極利用校內外的資源連續開展，組織高質量的類似“創業論壇”“企業家課堂”“成功校友創業報告會”等，在主題上應避免重復，形成一個連貫性的活動。最后，各高校共青團還應當根據自身高校特色構建適應市場需求的創業教育活動模式。

2.穩定創業指導教師隊伍，加強教師專業化建設

目前，高校共青團開展的創業競賽，例如挑戰杯等，大多是臨時開設的，沒有統一、固定的師資隊伍。高校共青團可以承擔起組建這一支隊伍的責任，一方面聘請社會上來自不同創業領域的具有豐富創業經驗的知名人士作為客座教授， 以榜樣的力量和學生分享成功、失敗等經驗。另一方面加強校內創業指導教師的培訓、進修甚至到企業掛職，讓所有指導老師自身具有說服力，提高師資隊伍的專業性。

3.立足團支部，廣泛營造良好的創業氛圍

創業教育的成功與廣泛青年參與積極性有極大關系，而高校共青團組織則聯系著學校最廣大的青年群體，具有廣泛的群眾基礎。高校共青團應立足各個團支部到院系團總支，環環相扣、層層推進，廣泛宣傳和開展創業活動，使校園充滿創新創業的文化氛圍，提高學生參與創業的熱情。

綜上所述，高校共青團對于組織青年開展活動具有天然的優勢，對構建活動體系具有比較成熟的經驗。把創業意識、創業精神、創業責任納入新時期共青團工作內容，再將創業教育有效植入到共青團的活動中， 將極大提高大學生創業熱情及實效性。這正是當下高校共青團服務廣大青年的一個全新職能的拓展。

參考文獻：

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（作者單位：廣州航海學院）