新課程理念下家長資源、社區資源在集體活動中的有效運用

許敏佳

摘 要：一些家長對孩子期望很高，孩子的生活被各類興趣班占滿，扼殺了孩子的學習興趣，對孩子期望過高往往會造成孩子害怕失敗、自卑的心理；但仍有些家長把教育的責任甩給幼兒園，對幼兒園組織的各項活動也是隨意應付了事；另一方面，近階段有關幼兒園的安全事故頻發，為避免這些事故的發生，幼兒園往往不舉辦任何活動，孩子們這下真成了籠中的小鳥，影響了孩子的成長和各項能力的發展。

關鍵詞：家長資源；社區資源；教學質量

新課程理念下，充分利用家長資源、社區資源以達到更好的教育目的，把幼兒園、家庭和社區整合，我們應該做些什么呢？引領孩子走出幼兒園，走進社區，到真正的生活中體驗學習，我們應該如何著手進行呢？

一、合理利用家長資源，擴展幼兒認知

在新課改的研究實踐中，充分利用家長資源，不僅有利于推進我們的新課改進程，提高了教育教學質量，更能讓家長對幼兒教育有一個全新的認識，引領家長走進幼兒教育的大課堂。

1.更新家長的教育觀念

首先，為了讓家長了解、參與新課改的全過程，我們將主題活動的開展采用開放性、全面性、靈活性的原則，在主題活動構建之初，教師把主題內容更新在幼兒園網站博客、家長欄上。隨著活動的進展，教師及時在家長專欄內公布每個活動的目標、請家長配合的項目、開展情況等，讓家長對活動的開展有一個細致的了解。在主題活動結束時，拍攝照片放在班級網頁上，這樣家長才能從多方面真正了解新課改的豐富內涵。

其次，每學期我們幼兒園都要組織不同類型的家教講座。

（1）在活動前，為了得到家長們的支持，我們提前向每位家長發放宣傳材料，家長參與率超過98%。

（2）為了把園內的新課改理念和實施進展情況向家委會成員做了詳細的匯報，我們又多次召開全體家長會，同時征求家長的建議，為新課改的進一步實施奠定了良好的基礎。

（3）家庭教育經驗交流，實現家長間的資源共享。我們班的一個家長有兩個孩子，一個已經讀小學3年級，她在教育孩子方面較有經驗，教師請她為班內家長做一次經驗講談，該家長寫了滿滿一頁的發言稿，在家長會上為班內所有家長進行了講座，帶動了那部分把教育的責任歸結到幼兒園、學校的家長，收到了意想不到的效果，我們力爭在家長的觀念上下工夫，使家長擁有正確的教育觀念，成為我們教育的合作伙伴。

2.借助家長的社會力量，增加孩子們學習的動力

我們認識到家長講課的特殊意義，所以，每學期都會邀請家長走進課堂，真正成為教育中的一員。當教師對家長們提出這樣的要求時，家長們認真備課，并和教師多次溝通，力求使活動充滿游戲性和趣味性。我們班一位孩子的爸爸是醫生，他給幼兒講解牙齒保健常識，穿著白大褂拿著牙齒模型，孩子們的注意力異常集中。不同的行業有不同的特點，聽這些家長們講課孩子們格外的配合，比自己的老師上課效果還要好。

二、引進社區人力資源，形成教育合力

社區意味著不可估量的教育資源，我們引進社區人員參與我們的各種教學活動，如，社區民警應邀告訴孩子們交通安全知識、交通法規，與孩子玩指揮交通的游戲，教孩子如何成為一個交警；消防隊員把有關消防安全知識教給孩子，如何預防火災發生，遇到火災如何自救等。社區各崗位的人員能教給幼兒豐富的知識，使幼兒在與他們的接觸中，見識更加開闊、知識面更廣，對社會生活有一個更深的了解，孩子的綜合能力不斷地得到提高，同時，社區各人員在與孩子的接觸中，更直觀地了解幼兒教師的工作，了解幼兒教育的重要性，體現了更高的幼兒教育價值追求，也提高了新課改的整體效益。

三、走出幼兒園，促進幼兒各項能力的發展

為了更好地發揮社區的教育功能，我們與社區聯系進行有計劃、有目的的活動，定期組織幼兒圍繞該主題開展相應的活動。考慮到孩子們的安全，每次帶孩子們集體走出幼兒園之前，我們園領導都會先向當地政府申請，當地政府批準后，派輔警等警備人員維護孩子們的安全，孩子們方可走出幼兒園。這下孩子們既可以接觸社會，增長見識，安全又得到了保障。在靈活多樣的形式與空間中讓孩子自主學習，共同合作，按自己的興趣愛好，了解身邊資源的多種用途，把孩子們潛在的想象力、創造力發揮出來，激發孩子們自主學習的欲望。

通過一段時間的研究與實踐，孩子們能運用多種方式展現自己的各項能力，如，在社區開展的廣場之夜等大型活動中，孩子們有的以歌舞的形式參與表演；有的以繪畫的形式一起宣傳；有的以小小宣傳員的身份和叔叔、阿姨們一起介紹……我們的孩子在舞臺上展現自己的個人魅力，張揚他們的個性，在互動的環境中，培養他們的語言表達能力、溝通能力、創新能力、合作能力和自信的心理素質，讓孩子更好地了解周圍的社區，孩子們主動學習的意識也得到發展。

我們將繼續利用新課程模式去影響幼兒的學習與發展，積極挖掘家庭資源和社區資源的教育功能，在孩子們幼小的心靈中播下探究、創新的種子，力求在每一次的社區活動中使孩子們獲得親身的情感體驗與恰當的表現機會，汲取與終身發展有益的經驗。

參考文獻：

吳秀婷.利用社區資源建構幼兒園園本課程[J].新時代教師，2014（01）.