淺談醫院提高護理臨床帶教質量體會

陳端

【摘要】目的：有效提高醫院的護理帶教質量，培養護理人才。方法：本人于2014年開始加入教學隊伍的組織和建設的工作中，積極做好臨床護理計劃，對實習護士進行臨床帶教管理，對護士學生進行人才培養和教育。結果：通過加強對帶教老師綜合素質的培養，加強帶教工作，從而有效提高帶教質量。結論：對醫院進行臨床帶教管理，能有效提高帶教質量和學生們的綜合素質。

【關鍵詞】臨床帶教；帶教老師；臨床實習；體會

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）01-0193-01

臨床教學是醫院教學的重要組成部分。對于醫院來講，臨床教學的質量對人才培養有著非常重要的作用[1]。其中，臨床實習是護理帶教的重要組成部分，它要求護理學生在實習的過程中，將理論與實際相結合，在進行實習的過程中，培養良好的職業道德和敬業精神，并具備嚴謹的工作態度，從而有效提升學生的工作水平?？梢哉f，護理臨床帶教的質量會對護理水平以及質量有著密切影響。目前，我國醫院的護理臨床教學工作面臨著眾多的困難，我院對實習護士的帶教工作進行規范管理，并取得了良好的效果，下文以本人對實習護士的帶教進行了有效的分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本人于2014年開始做帶教護士工作，先由科室推薦帶教護士，護理部再對參與帶教管理任務的護士進行考核篩選，經過考核之后，推選出合格的臨床護士承擔帶教任務，并對實習生進行崗前的崗位培訓，規范實習護士的護理方法，進行詳細的帶教工作。

1.2方法

1.2.1 規范帶教計劃

實習護士在入科之后，護士長和帶教的老師必須要及時對其進行入科教育，內容包括科室的規章制度、科室的環境、常見的病種以及相關設備的介紹，并對護理的工作要求、工作特點、順序、時間等方面進行詳細規定，規范實習護士的著裝儀表。通過介紹一系列的管理規定，能讓實習護士對工作環境有大致的了解。

1.2.2 制定科學合理的教學計劃

在實習護士進行實習之前，帶教老師和護士長必須要制定詳細、科學的教學計劃。教學計劃必須要詳細列出每天帶教與管理的內容，并將其制成表格，分發到實習護士手上，讓帶教老師以及學生均有明確的教學與學習目標和相關計劃。舉個例子，在帶教的過程中我制定了詳細的帶教內容，其中包括三點：第一，主要讓實習護士熟悉周圍的環境與工作內容。第二，主要熟悉各種護理常識和護理操作。第三，主要對實習護士進行護理方面內容的講解。通過一系列講解后，提高護士的專業護理技能，并能與患者進行溝通和交流，最后進行一系列理論和實操考核。

1.2.3 營造良好的學習環境

實習護士并非勞動力，在護士實習的過程中，不得要求實習生進行不必要的“勞作”，必須要從他們獲得知識的角度出發，有針對性地進行帶教和管理。避免傳統教學中對實習護士的問題不理不睬，導致實習護士專業水平不高等現象。通過營造良好的教學環境，建立起良好的師生關系，提高帶教和管理質量。

1.2.4 對帶教老師進行培訓

通過建立相關的帶教條例，實習生管理條例，帶教老師的方法等，同時需聘請相應的教師到醫院當中進行帶教工作講解，從而能有效提高帶教老師的帶教水平。只有了解帶教的程序，對學生的專業知識和基本素質進行正確的評估，才能夠有效提高帶教質量。

2 結果

經過規范醫院實習護士的帶教與管理之后，實習護士均具備良好的道德品質以及較高的專業水平。在經過篩選后，帶教老師的素質和水平得到了顯著的提高，對實習護士的教學質量明顯提高；經過帶教和管理之后，實習護士畢業后用人單位的反饋良好，其中反映滿意和較滿意的達到95%。

3 討論

醫院實習護士帶教與管理的對策主要如下：

3.1 對實習護士做好崗前培訓工作

實習生的臨床學習和管理工作均由帶教老師負責，帶教老師必須要嚴格按照醫院的相關制度對實習生進行管理。在允許的情況下，醫院盡量安排老師對實習生進行一對一帶教，這樣能夠有效減輕教師的工作壓力。

3.2 在進行帶教的過程中，要注意因材施教

因材施教非常重要，帶教老師必須善于觀察每一個實習生的實際情況，對實習生的情況有大概的了解，從而制定不同的教學內容。為了解決這樣的問題，帶教老師必須要對實習護士進行心理輔導，并根據實習生的不同情況進行教學，指導實習護士在護理的過程中提高判斷性思維；同時加強對理論知識方面的教育，并提高學生的道德素質。通過因材施教，有效提高實習護士的綜合能力。

要實現好實習護士的帶教工作，就必須要重視對帶教老師的選拔工作、重視臨床教學培養，不斷完善臨床教學管理制度，制定好各項學習計劃，并對學生的臨床實踐進行管理和控制[2]。將實習生合理、科學地安排到每一位帶教老師當中，因材施教。自2014年本人從事規范實習護士的帶教工作以來，嚴格按照醫院要求，結合臨床具體工作，使實習護士的工作水平得到明顯提高，同時，通過臨床帶教工作也能及時的發現自己的不足，從而在工作中不斷提高自己的業務水平。因此帶教工作是必不可少的。

參考文獻：

[1]朱秋明.李曉光.金蓮.師生互評促進臨床帶教質量提高的體會[J].解放軍護理雜志.2005， 22（10）

[2]李小燕.淺談基層醫院提高護理臨床帶教質量體會[J].中國全科醫學.2010.13（58）

[3]陳玉慧.護理臨床帶教體會[J].中國現代藥物應用.2012， 06（6）

[4]陳麗云，方 月，和崇英.基層醫院護理臨床帶教工作的難點與管理對策[J].西南軍醫.2010.12（05）

[5]黃紅.黃海岸.談有效提高臨床護理帶教質量的方法[J]. 中國醫藥導報.2011， 08（6）

[6]李彥.戴冬梅.王春梅等.軍隊中心醫院臨床護理帶教老師選拔的做法和體會[J].解放軍護理雜志.2009， 26（14）