新課改下如何有效進行初中英語教學

趙小紅

摘要：新課改提出了一系列先進的教學理念與方法，這正是我們進行教學改革的重要契機。在英語教學中我們要以提高學生語言綜合水平為目標，以新課改為指導思想，有效進行教學活動，促進學生英語聽說讀寫水平的全面提高。現(xiàn)結合具體的實踐與探索來展開論述。

關鍵詞：新課改 初中英語 有效教學

英語是一門語言學科，其學習并不是一個簡單的過程，而是一個不斷吸收與內化，以促進聽說讀寫四項基本技能全面發(fā)展的過程。初中階段正處于學習語言的黃金期，雖然在小學已學過英語，具有一定的基礎，但隨著教學內容的深入、方法的改變，初中階段的英語學習較之小學有了很大的改變。新課程改革的進程中，新的教學理念和教學方法在不斷地深入到我們的教學過程中，我們如何理解好這些新的教學理念，掌握運用好這些新的教學方法，運用到實際的教學過程中，這是每一個初中英語教師所應該思考的問題。下面筆者就結合自身的教學經驗，就如何提高初中英語的教學質量而提出一些觀點。

一、打造過硬的業(yè)務水平

英語教師對于自身的業(yè)務水平要有一定的要求。英語教師在教學過程中，充當?shù)慕巧且啡说慕巧诤芏嗲闆r下，如何、能否將學生引領到正確的道路上來，這個問題的關鍵在于教師，只有教師的水平在一定程度之上，才能更加方便地讓學生能夠更快地進入軌道。英語課程所涵蓋的知識面是相當廣的，教師不僅要教會學生學習，自身也要進行學習，“活到老，學到老”。作為英語教師的專業(yè)知識要求，在范圍上，可能要涉獵政治、歷史、經濟、哲學、天文等等，因為英語作為一門語言是可以用來描述各種東西的，所以對于初中的英語教師來說，英語的詞匯量一定要豐富，知識面要廣。除此之外，還應該在聽、說、讀、寫的教學方法上能夠有所創(chuàng)新，這樣在教學過程中，才能抓住學生的心思，把握好教學的方向，才能將教學引導到正確的道路上，進而保證課堂效果的質量。教師業(yè)務水平是保證初中英語課堂質量的重要基礎。

二、運用多樣的教學方法

教學方法的新穎有趣直接關系到學生對課堂表現(xiàn)出的興趣，倘若在課堂上能夠激發(fā)學生學習的興趣，課堂的質量就有了保障。如何激發(fā)學生的興趣呢？這就要求教師要在教學方法上下功夫。

1.巧設情景教學，調動學生參與。初中英語的教學過程絕不是一個枯燥無味的過程。因為英語知識的涵蓋寬度是十分豐富的，通過對這些知識的描述我們可以領略世界其他文化的風采，對此我們一定不會感到厭倦。正是這些豐富的知識，我們在教學過程中可以將教材中文章所講述的故事，以情景再現(xiàn)的模式展現(xiàn)在課堂上。在對具體故事進行展開時，讓更多的學生參與到這個過程中來，通過大家扮演不同的角色，用英語表達出來自己的感受，這樣的教學效果更好。同時通過這種情景式教學，學生的興趣也能夠得到極大的提高，進而對于教學質量有所保障。

2.讓學生進行互助的英語學習。對于初中的英語教材來說，有相當一部分內容是要求背誦的，因為只有在對英語文章進行大量的背誦之后，才能對文章的結構以及語言上的特點有一個清晰地了解，才能更好地在自己對英語的詞匯進行組織的時候，組織得更加的合理，語法上也將會減少很多錯誤。在實際教學過程中，我們可以讓學生更多地參與到英語教學中來，比如通過讓學生之間相互監(jiān)督背誦，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，使他們能夠做出快速的改正，幫助他們在學習上能夠快速提升。英語背誦中存在較多的問題，通過相互監(jiān)督，及時將問題發(fā)現(xiàn)出來，同時還可以將問題進行匯總，選取出具有代表性的問題在課堂上進行講解，這樣學生在今后就能夠減少這些問題的發(fā)生。通過這種互助的方式，讓學生參與到教學過程中的“教”的進程中來，不失為一種不錯的辦法。對于不同的需求可以做出相應的調整，不僅僅局限于英語的文章背誦，還可以運用到詞匯以及語法的教學上來，長期堅持下去就能夠有效提高初中英語的教學質量。

3.運用多媒體技術。傳統(tǒng)的教學過程中，教師在講臺上講，學生在下面聽。在形式上有些單調，而將新的多媒體技術運用到教學過程中，就能夠明顯改變這一狀況。多媒體技術是基于計算機技術的不斷發(fā)展，可以將豐富的網絡資源調用到課堂之上，將原來教材中單純的文字描述變換為圖片、視頻或者其他形式。這一點是多媒體技術所獨有的特點。在課堂中利用多媒體技術可以讓教學更加生動形象。比如在英語的課堂上所學到的內容涉及到外國文化的時候，我們就能夠很方便地利用多媒體來給學生播放一些相關的視頻、文字、圖片等資料，這樣更加有益于學生的理解，加深對課堂教學的印象，講課的質量就有保障。通過多媒體的使用，課堂的良好氣氛也能夠保持住。這樣的教學效果肯定較之傳統(tǒng)有著顯著提高。

總之，英語教學質量的提高，不僅要求我們教師加強教學，同時對學生也有著一定的要求，教學過程中的主體是學生，要想保證好教學質量，師生雙方都應該拿出最大的熱情付諸于英語。教師樂于教學，學生樂于學習，這樣的融洽局面才會對于提高英語的教學質量有著積極作用。作為英語教師的我們對于如何有效地提高初中英語教學質量這個問題還要進行深思，還要在今后不斷的教學過程中，結合時代的進步，做出不斷改進，從而能夠為明顯提高初中英語的教學質量做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]冷明麗.新課改下初中英語有效教學方法初探.中學英語園地：教學指導，2012（27）.

[2]劉曉西.新課改背景下如何有效進行英語教學.新課程研究：下旬刊，2012（5）.

（責編 金 東）